Практика Прощения

[Etsi]

Сообщение от Восток

Отсюда - раз нет вины, то и не может быть прощения.

Соглашусь с этим и хотелось это выделить, как корень понимания обсуждаемой проблемы!

Мы, если мы любим, не станем обвинять, мы сочувственно и с пониманием отнесемся к человеку, который, будучи еще на своем уровне развития, не способен к другому (уровню понимания, мышления, реагирования и т.д.).
Это относится лишь к человеку идущему, развивающемуся, пусть даже тем медленным способом, которым ведет карма (в отличие от сознательного пути развития).
Но это не относится к людям, повернувшим окончательно в бездну, то есть сознательным темным служителям. Таких среди воплощенных очень немного, но они есть.

Это - по другую сторону (фронта). К таким нет сочувствия, но и нет осуждения - не мы им судьи...

[gog]

Сообщение от manihara

А что же суд божий?

Интересно-кто как представляет "суд Божий"? Саседание представителей Бога ,рассматривающих "дело"?

[gog]

Сообщение от manihara

Единственный судья - это сам человек.

Нет,единственный судья-это законы Космоса,которых не обойдёшь и не обманешь,не подкупишь. Обвиняй себя ,не обвиняй,прощай не прощай,но Законы Космоса -аксиома.

[Suny]

От Матфея святое благовествование

Молитесь же так: Отче наш, сущий на небесах! да святится имя Твое;
10 да приидет Царствие Твое; да будет воля Твоя и на земле, как на небе;
11 хлеб наш насущный дай нам на сей день;
12 и прости нам долги наши, как и мы прощаем должникам нашим;
13 и не введи нас в искушение, но избавь нас от лукавого. Ибо Твое есть Царство и сила и слава во веки. Аминь.
14 Ибо если вы будете прощать людям согрешения их, то простит и вам Отец ваш Небесный,
15 а если не будете прощать людям согрешения их, то и Отец ваш не простит вам согрешений ваших.

1959 г. 040. (Янв. 31). ...Простить или забыть можно любой поступок, но сущность его и значение его от этого не изменится ни на йоту. Будучи следствием определенных причин, он явится причиной последующих следствий. Потому бессмысленно кому-то что-то прощать. Чувство, вызываемое недобрыми поступками людей, можно в себе победить, но прощать не во власти человека, равно как и не во власти его уничтожить следствия того или иного деяния. Слова «прощение» нет в Нашем словаре. В самой его сущности заключается логическая нелепость. Как можно преступнику простить его преступление, если, совершая его, он привел в движение Колесо Закона. Можно и чувство обиды в себе нейтрализовать, но этим обидчик не освобождается от кармических следствий.
...
Поэтому Мы Говорим не о прощении, а об изжитии качеств духа, вызвавших нежелательные поступки, и о трансмутации их в качества положительные по линии родственных противоположностей, и при том не порывая причинную кармическую цепь следствий. В самом проступке скрыта уже эта трансмутирующая сила, стоит только переменить полюс ее приложения. Горячий или холодный к эволюции годен, но тепленький – нет. Потому совершенные проступки не могут служить препятствием для восхождения духа, если принцип трансмутации прилагается в жизни путем перерождения отрицательных качеств духа по линии их противоположностей в качества положительные. Утверждаю спасение всем, кто следует за Мною, ибо Дам силу устремленному сердцу трансмутировать скверну свою на огне неукротимого устремления.

ГАЙ

P.S.

14.211. Урусвати знает, насколько трудно достижима гармония сознаний. Мы не говорим об уравнении сознаний, ибо по щедрости Вселенной равенства не существует. Но и при не повторяемости все же требуется гармония всех частей. Тем труднее вообразить, какими сложными путями можно способствовать равнению сознаний. Один человек уже восходит к вершине, но другой еще не приблизился к подножию, не имеют они общего мышления. Если дадите им одинаковые познания, то для одного они будут недостаточны, но для другого они переполнят его мышление и внесут смущение до предательства.

Учитель много раз должен примерить, что именно может вместиться без вреда. Лучше недосказать, нежели переполнить и довести до предательства. Сущность мудрости в том, чтобы понять все разновидности, пригодные для гармонии. Так, можно видеть, как Учитель иногда спешит, но другой раз удерживает. Нужно понять, что Учитель в это время наблюдает целую процессию путников и равняет их шаг.
...
АЙ