Земные учителя

Нина · 15.10.2011, 15:29

Кого можно назвать Учителем?

Цитата:

АИ, 43; Ученик не должен быть одержимым и Учитель поработителем. Между тем требуется осознание Иерархии и согласованность действий, совмещение свободной воли с признанием Учителя. Обычно смущаются слабые умы. Конечно, условия и ограничения противоречат свободе в её вульгарном смысле. Но осознание целесообразности и культура составляет великое значение Учителя. Принять понимание Учителя будет прохождением первых врат эволюции. Не нужно в понятие Учителя вносить надземные предпосылки. Он будет тот, кто подаст лучший совет жизни. Эта жизненность охватит и знание, и творчество, и Беспредельность.

Dar · 15.10.2011, 15:35

Цитата:

Сообщение от Нина

Кого можно назвать Учителем?

Цитата:

АИ, 43; Ученик не должен быть одержимым и Учитель поработителем..

это уже есть, остальные добавил.
Наверное нужно как-то еще все пересортировать..

Нина · 15.10.2011, 15:49

Вопрос №4.: как долго земной Учитель ведет ученика?

Цитата:

МО, Ч.1, 383; При каждом руководстве можно заметить всюду одно условие. Мало направить ученика, нужно довести его.

Алена · 15.10.2011, 15:54

Цитата:

Сообщение от Нина

Кого можно назвать Учителем?

Цитата:

Не нужно в понятие Учителя вносить надземные предпосылки. Он будет тот, кто подаст лучший совет жизни. Эта жизненность охватит и знание, и творчество, и Беспредельность.

Это не о том. Миссия Е.П. Блаватской была дать правильную оценку спиритизму, распространенному в то время в западном обществе.

Не нужно в понятие Учителя вносить надземные предпосылки.

Актуально... И это значит, необходимо брать Учение, как оно есть. По тому опыту и знанию жизни, которое в нем заключено. Не по способу его получения и не по достоинствам семьи Рерихов.

И критика не исходя из авторитета личностей Учителей, а с пониманием причины и сути им сказанного. )

Альдебаран · 17.10.2011, 21:34

Цитата:

Сообщение от Нина

Кого можно назвать Учителем?

Цитата:

АИ, 43; Ученик не должен быть одержимым и Учитель поработителем. Между тем требуется осознание Иерархии и согласованность действий, совмещение свободной воли с признанием Учителя. Обычно смущаются слабые умы. Конечно, условия и ограничения противоречат свободе в её вульгарном смысле. Но осознание целесообразности и культура составляет великое значение Учителя. Принять понимание Учителя будет прохождением первых врат эволюции. Не нужно в понятие Учителя вносить надземные предпосылки. Он будет тот, кто подаст лучший совет жизни. Эта жизненность охватит и знание, и творчество, и Беспредельность.

В данном пункте под надземными предпосылками не имеется в виду, что Учитель не может быть в Тонком Мире, а говорится, что советы Учителя касаются не только подготовки к пребыванию в Надземном, но в первую очередь касаются земного плана. Т.е., что советы Учителя именно крайне жизненны. То, что это может быть и Небесный Учитель пунктом не отрицается, а со значением земного Учителя я и не спорил никогда.
Не вижу противоречий с точкой зрения Адониса и своей.

Dar · 17.10.2011, 21:38

Цитата:

Сообщение от Альдебаран

что Учитель не может быть в Тонком Мире

т.е. земной.