Распознавание, осуждение, терпимость

[студент]

Сообщение от Dar

теперь или было?..

Да, я это писал. Но с чего Вы взяли, что безропотно - обязательно значит безвольно. И почему обязательно без сил и возможностей.

Вот, например, работаю я психологом. Работаю с гиперактивным ребенком. Гиперактивность - это болезнь, при которой в голове нарушены тормозные процессы. Ребенок очень шумный, не может сидеть спокойно, им очень сложно управлять, его тяжело учить. Гиперактивный ребенок - это очень большая головная боль. Я работаю с ним, при этом не ропчу, не жалуюсь. Наоборот, еще поддерживаю родителей. Изыскиваю силы и возможности для того, что бы помочь. При всем этом очень терпим ко всем выходкам ребенка. Не осуждаю.

Найдите в моей терпимости ваш стереотип (безволие и бессилие) или объясните, чем она не соответствует моему определению.

Я понимаю, когда приходит время начать работу с ребенком, и когда приходит время закончить. Понимая это, никуда не спешу. Экономлю силы и энергию, готовлюсь и жду, когда в очередной раз предоставится возможность помочь ребенку.

Разве это не соответствует АЙ?

[Dar]

Сообщение от студент

Да, я это писал. Но с чего Вы взяли, что безропотно - обязательно значит безвольно...

согласен, не значит безвольно..
это просто мое восприятие...

противодейтвие это ведь в сознании.. как и вмещение думаю..

[студент]

Сообщение от Dar

противодейтвие это ведь в сознании.. как и вмещение думаю..

конечно же в сознании...

[Dar]

еще пару мыслей..

терпение дает вмещение
вмещение противоположностей..
это как бы общеизвестно..
пример..
есть руки чистые есть руки грязные..
это как-бы противоположности..
вмещение это не значит понимание того что "грязные руки это плохо"..
вмещение значит понимание того что "руки надо мыть"..

а что дает непонимание?..
например есть инструкция "мойте руки перед едой"
кто-то прочитал и перешел к действиям т.е. начал мыть руки..
непонимание дает противопоставление..
т.е. "чтение(инструкции) ничего не дает..надо действовать т.е. мыть руки..."
тем самым разделяя чтение и действие.. переводя в плоскость противопоставления..

[Владимир Чернявский]

Сообщение от студент

Гиперактивность - это болезнь, при которой в голове нарушены тормозные процессы.

Гиперактивность - это все же не болезнь (хотя и может сопровождаться, к примеру повышенным внутричерепным давлением), а скорее - отклонение от нормы.

Сообщение от студент

...Ребенок очень шумный, не может сидеть спокойно, им очень сложно управлять, его тяжело учить.

Отсутствие усидчивости у таких детей компенсируется повышенной познавательной способностью. При правильной методике такие дети обучаются даже лучше, чем находящиеся в "пределах нормы".

Сообщение от студент

При всем этом очень терпим ко всем выходкам ребенка. Не осуждаю.

Все же его "выходки" вызывают у Вас негативную реакцию, которую Вы перебарываете?

[студент]

Сообщение от Владимир Чернявский

Гиперактивность - это все же не болезнь (хотя и может сопровождаться, к примеру повышенным внутричерепным давлением), а скорее - отклонение от нормы.

Часто она возникает в результате ММД (минимальных мозговых дисфункций).
Психиатры диагностируют ее как болезнь и назначают медикаментозное лечение.

Сообщение от Владимир Чернявский

Отсутствие усидчивости у таких детей компенсируется повышенной познавательной способностью. При правильной методике такие дети обучаются даже лучше, чем находящиеся в "пределах нормы".

Это если гиперактивность без дефицита внимания. А если гиперактивность с дефицитом внимания, то зачастую уже к трем годам у ребенка ЗПР (задержка психического развития) и он нуждается в медикаментозном лечении параллельно с серьезной психологической коррекцией.

Сообщение от Владимир Чернявский

Все же его "выходки" вызывают у Вас негативную реакцию, которую Вы перебарываете?

Да, иногда бывает... но не часто. И радость от позитивного результата тоже бывает

[Владимир Чернявский]

Сообщение от студент

...Это если гиперактивность без дефицита внимания.

Золотые слова! При достаточном внимании Глен Доман к трем годам обучал ЗПР чтению и игре на скрипке без всякого медикаментозного вмешательства.

Сообщение от студент

Да, иногда бывает... но не часто.

Ну, тогда Вы ничего не претерпеваете

[студент]

Сообщение от Владимир Чернявский

Золотые слова! При достаточном внимании Глен Доман к трем годам обучал ЗПР чтению и игре на скрипке без всякого медикаментозного вмешательства.

К сожалению часто таких детей приводят только тогда, когда отставание уже видно невооруженным глазом

Сообщение от Владимир Чернявский

Ну, тогда Вы ничего не претерпеваете

В каком смысле?

[Владимир Чернявский]

Сообщение от студент

В каком смысле?

В моем понимании ситуация терпения возникает тогда, когда человек сталкивается с какой-то трудностью. Если трудности нет, то и претерпевать, собственно, нечего. Ситуация раздражения может быть такой трудностью. Что в данном случае претерпеваете Вы?

[студент]

Сообщение от Владимир Чернявский

В моем понимании ситуация терпения возникает тогда, когда человек сталкивается с какой-то трудностью. Если трудности нет, то и претерпевать, собственно, нечего. Ситуация раздражения может быть такой трудностью. Что в данном случае претерпеваете Вы?

Учусь понимать и любить детей. Любых. Своих и чужих. Хороших и плохих. Здоровых и больных. И Вы знаете, получается. Чем дальше, тем лучше.
А негативная реакция... наверное это момент осознания определенных негативных аспектов. Я всегда стараюсь провести анализ и понять почему так, и как поступать в будущем...