Нужна небольшая помощь

[Восток]

Сообщение от mika_il

Ведь можно отказаться от личных оценок и просто признать силу необходимости. Тогда останется только она и не останется места для исследования. Вещи сразу предстанут такими, какими они необходимо являются. Без каких-либо усложнений.

Нет. Во-первых признать необходимость - это в любом случае - наблюдение, исследование и внимательность.
Например осознание направленности темы. Без каких-либо усложнений.
Во-вторых - без внимания и исследования - никакие вещи - не предстают такими какие они есть.

[Восток]

Сообщение от Восток

Например осознание направленности темы. Без каких-либо усложнений.

Сообщение от mika_il

сможет ли человек соблюсти адекватное выражение (состояние) для реализации своей способности

Вот именно!!!)))))

[mika_il]

Восток,

интересно Ваше мнение на вот такой вопрос - зачем современной науке нужна "атомарная теория"?

[mika_il]

Сообщение от Восток

Нет. Во-первых признать необходимость - это в любом случае - наблюдение, исследование и внимательность.
Например осознание направленности темы. Без каких-либо усложнений.
Во-вторых - без внимания и исследования - никакие вещи - не предстают такими какие они есть.

Вы меня не запутаете всё равно. Это Вы поставили перед собой задачу и это Ваша необходимость. Я в теме только постольку, поскольку с самого начала согласился побыть в роли "подопытного кролика". Сам же я следую своей "необходимости". "Мое" и "Ваше" не совпадет очень долго, и наиболее вероятно, что никогда. У нас разные "исходники" - принятые парадигмы, как я уже говорил.

[Diotima]

Сообщение от Восток

Нет. Во-первых признать необходимость - это в любом случае - наблюдение, исследование и внимательность.
Например осознание направленности темы. Без каких-либо усложнений.
Во-вторых - без внимания и исследования - никакие вещи - не предстают такими какие они есть.

Полностью признаю необходимость изучения внимания и наблюдения, у нас в школе, например, внимание- на первом месте, сначала как объект изучения. потом как инструмент.
Но, извините, осознание направленности темы без конкретики понятной только Вам, не возможно, в виду нашей индивидуализации сознаний. Хорошо. что хоть один из 70-ти вас понял, видимо у вас с ним совпал информационный метаболизм.
А так. вот объяснили, по простому. что вы имели в виду и все стало просто для общения. для того и существуют контексты, что мы, еще не способные к телепатии субъекты могли хоть как-то говорить об одном и том же факте.

[Восток]

Сообщение от Diotima

то мы, еще не способные к телепатии

В целом - это понятно - у нас всех такая проблематика.

Однако Учителя говорят о другом -

...Вы хотите приобрести дарования. Примитесь за работу и попытайтесь развить ясновидение. Последнее не есть дар, но всеобщая возможность, свойственная всем. Как выразил это Люк Бурк: «Оно присуще идиотам и собакам, и притом часто в более сильной степени, нежели самым интеллектуальным людям. Это потому, что ни идиоты, ни собаки не прилагают свои мыслительные способности, а дают своим естественным инстинктивным восприятиям полную свободу».

[Восток]

Сообщение от Diotima

Но, извините, осознание направленности темы без конкретики понятной только Вам, не возможно, в виду нашей индивидуализации сознаний.

Врятли - по этой причине.
Заметьте - я потратил на объяснение с десяток постов.
Однако взгляните как было устроено всего лишь упражнение...

Также не надо забыть любимую игру Будды с учениками в минуту отдыха, когда Учитель бросал в пространство одно слово, по которому ученики строили целую мысль. Нет более мудрого испытания состояния сознания.
Представьте, если Учитель скажет: "Смерть", полагая смерть пошлости, а ученик воскликнет: "Смерть бедным!"
Такие одинокие слова могут, как вехи, соткать весь рисунок духа. По этому узору можно увидеть, какие огни горят.

То есть в идеале - совсем без объяснений, контекстов и проч. Одно слово.

[Восток]

Сообщение от Diotima

у нас в школе, например, внимание- на первом месте, сначала как объект изучения. потом как инструмент.

Объясняете? Или даёте разобраться?

[Diotima]

Сообщение от Восток

Объясняете? Или даёте разобраться?

Вот даже эти вопросы мне не понятны .
Что Вы спросили?
Или про меня- объясню ли я вам или дам вам самому разобраться?
Или что делается в нашей школе?
там много чего происходило, и опыты, и домашние задания, и информационная накачка, и коллективное обсуждение своих опытов. главное нестандартные подходы.

[Восток]

Сообщение от Diotima

там много чего происходило, и опыты, и домашние задания, и информационная накачка, и коллективное обсуждение своих опытов. главное нестандартные подходы.

Очень интересно.
Но всё равно - у любой школы, и даже у многих творческих нестандартных подходах - есть некий базовый тренд. Либо там в основном учат(дают знания) - либо дают (развивают) возможности развиваться и всё понимать самим.

[Diotima]

Сообщение от Восток

Очень интересно.
Но всё равно - у любой школы, и даже у многих творческих нестандартных подходах - есть некий базовый тренд. Либо там в основном учат(дают знания) - либо дают (развивают) возможности развиваться и всё понимать самим.

Главный тренд нашей школы- каждый учится конструировать собственное сознание на собственном опыте, но на базе коллективно и индивидуально добытых знаний, каждый делится со всеми своими опытами, каждый берет из общей копилки то что считает нужным для себя. а Наставник разрабатывает стратегический план, проводит общий координирующий и направляющий план. Но базовое знание конечно это разработки Наставника в его опытах, изобретениях и методах. Он видит все наши сознания , знает, что и как помочь, а где нужно и разрушить стереотипы.

[Восток]

Сообщение от Diotima

Главный тренд нашей школы- каждый учится конструировать собственное сознание на собственном опыте, но на базе коллективно и индивидуально добытых знаний, каждый делится со всеми своими опытами, каждый берет из общей копилки то что считает нужным для себя.

Классно.