Нравственное воспитание в современном мире

[Amarilis]

Друзья!

1. Возможно ли обнаружение и признание современной наукой существование духовной составляющей человека?
2. Будет ли такое открытие способствовать развитию нравственности и духовности в человеке? Каким образом?
3. В чем заключается ценность и значимость такого открытия, относительно нравственного совершенствования человека в современном мире?

[Helene]

Мне кажется, что ничего не изменится, духовную составляющую пощупать нельзя. Только через страдания приходит осознание.

[Gersay]

Я думаю всё возможно, и пути науки в нашей стране многими трудами великих учёных направлены к постижению духовности, к поиску духовного в окружающем и в человеке. Не стоит недооценивать науку и ей суждено стать мощным обобщающим движением, занять в жизни человека и человечества высокое достойное ей положение. Поднять и возвысить морально-этические устои общества и оказаться мощным фактором на преображении жизни. Наука должна выкристаллизировать форму такого общественного взаимоотношения, при которой человек с самого раннего возраста будет защищён от губительных влияний так резко выраженные в современном мире, на нашей планете. Лишенные своей внешней подпитки социальные пороки отпадут как шелуха. Наука вновь обратит внимание на пути совершенствования и только такой фундамент будет залогом успешного обновления и очищения нравственных устоев. Но и на сегодняшний день наука трудами подвижников представляет собой ориентир эволюционного развития общества, общественно-научная жизнь в стране не стоит на месте и движется намеченными путями. Настоящая наука должна быть открыта к простому диалогу, не закрывать глаза на недостатки и проблемы как общества, так и отдельных её индивидов, но и не должна потворствовать и вестись на обещания сладкой и легкой жизни. Улучшение общества выражается в преодолении препятствий, "Препятствиями растём!". Сегодня, как это уже правильно выражалось в этой теме, необходимо занять активную жизненную позицию. Люди достойно понимающие значение культуры станут той жизненной силой способной разрушать вековые коросты общества, и все пути для этого открыты. Не оставляет сомнения каким бы привлекательным не казалось современное состояние общества, состав эволюции движется космическими законами, и разложение и деградация в обществе не составят преграду для пути в Беспредельность. Пусть пути к мировой Общине намеченные вехами Великих Учителей станут той явной ступенью эволюции человека и человечества в целом!

[Helene]

А я ничего против науки не имею. Просто даже если человеку покажут, докажут толку не будет, пока сам не почувствует, естественно через страдания.

[Gersay]

Сообщение от Helene

А я ничего против науки не имею. Просто даже если человеку покажут, докажут толку не будет, пока сам не почувствует, естественно через страдания.

Зов, Февраль 24, 1921 г.

"Молитва дороги в сокровенную драгоценную обитель".
Господь духа моего, не покинь странника!
Гуру не спешит укрыть меня в грозную бурю.

Боль дойдет до основания сердца,
И пелена вихря закроет свет Твоего Лика.
С Тобою не страшусь моего неведения,
Призраки не являют свой лик.
Проведи, Благословенный, тропою.
Прикоснись к очам, чтобы узреть
Врата Твои.

Человек должен и может учиться состраданию, сострадать это принять мир таким как есть, без иллюзий и приукрас.Привёл вам эту молитву просто так.

[bymbarash]

Свечение.наверное больше относится к физике.а воспитание к програмному обеспечению.так сказать.что под что подгонять?

[Amarilis]

Сообщение от Helene

А я ничего против науки не имею. Просто даже если человеку покажут, докажут толку не будет, пока сам не почувствует, естественно через страдания.

Вопрос, неотделимый от смысла жизни состоит не в том, откуда берется жизнь, а как необходимо прожить эту жизнь и только начав с этого вопроса, можно надеяться хоть сколько-нибудь приблизиться к решению проблемы существования. Возможно, ответы на перечисленные ниже вопросы и приближают нас к разрешению этой проблемы?

[Amarilis]

Сообщение от Helene

А я ничего против науки не имею. Просто даже если человеку покажут, докажут толку не будет, пока сам не почувствует, естественно через страдания.

И все же, если предположить, что такое открытие возможно, будет ли оно вкупе с его индивидуальными чувствами и опытом способствовать развитию нравственности и духовности в человеке ? Каким образом?
В чем будет заключаться ценность и значимость такого открытия, относительно нравственного совершенствования человека в современном мире?

[Gersay]

Сообщение от Amarilis

И все же, если предположить, что такое открытие возможно, будет ли оно вкупе с его индивидуальными чувствами и опытом способствовать развитию нравственности и духовности в человеке ? Каким образом?
В чем будет заключаться ценность и значимость такого открытия, относительно нравственного совершенствования человека в современном мире?

Будет, и будет проходить именно законными путями. Человек, придёт к осознания своих слабых сторон, кармически (кармическим законом) будет направляться к устранению своих недостатков, повышение осознанности будет идти путем совершенствования, совершенствования окружающего мира.

[Helene]

Сообщение от Amarilis

И все же, если предположить, что такое открытие возможно, будет ли оно вкупе с его индивидуальными чувствами и опытом способствовать развитию нравственности и духовности в человеке ? Каким образом?
В чем будет заключаться ценность и значимость такого открытия, относительно нравственного совершенствования человека в современном мире?

В Гранях читала о том, что будет изобретен прибор, экран, на котором будет отражаться светимость человека, светимость каждого сказанного им слова. Мы можем на себя одеть хорошие маски, говорить очень красивые слова, иметь прекрасные манеры, но мы не видим, чем это все окрашено светом или тьмой, думами о себе или о других. Благодаря этому прибору придется воспитывать не только внешнего нашего человека, но и внутреннего.

[bymbarash]

А.какая наша роль в этом процессе?

[Арьяна]

Сообщение от Helene

Мне кажется, что ничего не изменится, духовную составляющую пощупать нельзя. Только через страдания приходит осознание.

Как знать? Уважаемая Helene, ведь написано же у Антаровой: " ..... Где бы и когда бы ни появлялся неожиданно Франциск, никакая дисциплина не могла удержать маленьких людей — они мгновенно бросали все, кидались к нему, и через минуту он буквально исчезал под грудой виснувших на нем тел. Много раз я видел эту картину неудержимого влечения людей к Франциску, испытывал его сам, трепетал, что больное тело его не выдержит натиска лилипутов, и всегда развязка бывала одна и та же: приникнув к своему другу, маленькие люди складывали в умилении ручонки, становились полукругом вокруг него и ждали в полной тишине, когда он заговорит. И на этот раз повторилась та же сцена, но сегодня она на меня подействовала особенно сильно.
Глядя на умиленные личики детей и на не менее умиленных карликов, из которых некоторые встали на колени, что-то про себя бормоча, иные, раскрыв свои уродливые рты, тяжело дышали, точно бежали десяток верст, третьи, вытянув моляще руки, старались обратить на себя внимание Франциска, я подумал: какое это было бы ужасное зрелище, если бы можно было рас-сматривать его как одно внешнее явление! Толпа прелестных детей, перемешанных с самыми уродливыми карликами, кото-рым ум едва соглашался приписать человеческие имена!
Каким же духовным великаном должен был быть этот человек, чтобы, не употребляя никакой власти, побеждая одной любовью, овладевать той крошечной искрой Божества, что тлела в этих несчастных, более чем полуживотных существах, и увлекать их в красоту, слов о которой они не слыхали за всю свою несчастную жизнь.
Я старался вникнуть в самую глубь этой встречи Титана Любви с лилипутами. И красота, величие героического подвига этого человека, отдавшего всю свою жизнь, не только душу, на помощь и просветление этих духовно немощных, поражала меня как совершенно невозможный и невообразимый для меня феномен героизма. .....
"

[Amarilis]

Сообщение от Iris

Возможно, это связано с тем, что качества, которые воспитывал в детях Макаренко, биологически не передаются...

Какие качества передаются биологически?