Восприятие современными школьниками...

студент · 02.10.2010, 18:39

Цитата:

Сообщение от Юрий Болотов

Их - миллионы

Если приблизительно, как говорят, в среднем - то в каждом классе из 30 человек максимум 2-3 неисправимо плохих, не больше. В 10 классах 20-30. в 10 школах - 200-300 и т.д. Из этих и набирается контингент, который показан на фото. Но ведь это далеко не все. В тоже время в тех же классах есть и 2-3 стопроцентно хороших ребенка. Это дети, которые ни при каких обстоятельствах не станут плохими. То есть их число примерно равно числу плохих. И это тоже не все дети.
Остальные 24 можно отнести к числу средних. Эти могут становиться лучше или хуже в зависимости от того, как их будут воспитывать. Так что не критиковать нужно, а воспитывать.

Вобщем, на ваши миллионы плохих есть миллионы хороших и еще десятки миллионов таких, которых при грамотном воспитании можно сделать хорошими. Так что зря вы абсолютизируете худшую сторону.

kanvrn · 02.10.2010, 19:55

Да какие же нежно-утонченные. Никто и не называл настоящее положение в воспитании детей, абсолютно неисправимым и окончательно мрачным. Но названо своим именем очевидное снижение уровня нравственности в детской среде и проявления распущенности, порождающей откровенное хамство. Думаю, действительно работающие с современными детьми, не станут отрицать это. А отстраненно-теоретизирующие, самоутешаются иллюзорными =оптимистьически-бодренькими= выступлениями. Когда например идешь в сложный и трудный поход, то смотрение на препятствия исключительно =оптимистично= (значит обманываясь в субъективности своей), На этих препятствиях и застрянешь. Так что =восторженный оптимизм= тут не к месту. Да, нравственность детская все же сильнее в сторону падения. Вот потому то и надо бороться за противоположные ее проявления и помогать им развиваться. Сегодня специально у родственницы, преподающей в Муз. школе уже несколько десятков лет, спросил про детей. Говорит то, что слышу и от других преподавателей, что сейчас берут в школу не одаренных, а почти любых. И общая тенденция снижения интересов к творчеству и росту распущенности.

Наташа · 02.10.2010, 20:59

"Сейчас берут в школу не одаренных, а почти любых" не потому, что одаренных стало меньше. Просто ориентация общества другая, родители скорее отдадут ребенка репетитору по английскому языку, или в профильный математический, экономический класс. То есть здесь имеет место быть всеобщая меркантильность общества, а не неодаренность детей. Дети как раз таки очень и очень одарены. Другое дело, что взрослые меряют их своими мерками. Отсюда кажущийся упадок нравственности и т.п. Я бы сказала, что новое поколение будет другое. А другое не значит плохое. А если вы думаете, что другие=плохие... Ну что ж. Это уже проблема не "других", а ваша. Я не лично говорю к кому-то из участников, а в общем.

Есть ещё дети, которых не воспитывают: родители занимаются работой, личной жизнью, или просто недостаточно уделяют внимания ребенку. Или же воспитывают неверно, считая что их ребёнок самый-самый и во всём прав, или наоборот слишком "зажимают" гайки, не дают свободы ну и т.п.. Всё это перекосы опять таки взрослых людей. Зрите в корень, дело здесь в обществе, а дети как зеркало. Причём зеркало, исправляющее вид общества, и страдающее при этом от того, кого они вынуждены отображать. Имхо.

Elentirmo · 02.10.2010, 21:05

Идеалисты...
Конечно, сериал "Школа" (тот самый) это перегиб палки и утрирование. Но, извините, когда на уроках семиклассник занимается он...мом на глазах у учительницы, а она ничего поделать не может, потому что папа у этого придурка очень крутой дядя и от него зависит ремонт в школе и обеспечение ее комп. техникой, тут уж не до идеализации современных деток.
Еще раз повторю, да, умницы и одаренные есть. Они всегда были. Процент их остался прежним. Но если раньше хотя бы дисциплина (или ее подобие) была, совесть, то теперь об этих понятиях начисто забыли (или забили). Отсюда и хиханьки во время просмотров фильмов. Я помню тоже любил со своими одноклассниками обсуждать прилюдно кино или фильм, но это имело какие-то границы. А нынче совсем границ нет. Этакая глобализация в морали.
Нда, вот так плавно от восприятия школьниками старого фильма мы перешли к упадкам нравственности...

Amarilis · 02.10.2010, 21:47

Цитата:

Сообщение от Elentirmo

Идеалисты...
Но если раньше хотя бы дисциплина (или ее подобие) была, совесть, то теперь об этих понятиях начисто забыли (или забили). А нынче совсем границ нет. Этакая глобализация в морали. Нда, вот так плавно от восприятия школьниками старого фильма мы перешли к упадкам нравственности...

Дисциплина на занятиях зависит полностью от вас, то как вы себя преподнесете ученикам, такая атмосфера и будет на уроке. А для этого необходим опыт работы с подростками и знание их психологии.

Elentirmo · 02.10.2010, 21:50

Amarilis, я говорю об общей ситуации, не себя конкретно имея в виду. И у матерых педагогов ситуация такая же. Даже талантливые учителя, которые могут заинтересовать ученика и заставить прислушаться к себе хулигана, жалуются на ужас современности. Я стараюсь детей заинтересовать. Многие у меня на занятиях работают активно. Но находится парочка человек, которые заводят группу, отвлекают от работы. "Паршивые овцы". Избавиться от них бывает довольно сложно. Просто сказать, чтобы не ходили на занятия - бесполезно. Именно такие и будут в первую очередь ходить. Не первый раз такая картина.

Иваэмон · 02.10.2010, 21:59

Цитата:

Сообщение от Elentirmo

Просто сказать, чтобы не ходили на занятия - бесполезно. Именно такие и будут в первую очередь ходить. Не первый раз такая картина.

Хм... а вас кто-то заставляет на кружке впихивать знания тем, кому они не нужны? Кружок ведь - факультативен. Работайте с теми, кому это интересно. Для остальных введите систему замечаний. Набрал, скажем, 3 замечания - удаляется из класса, чтоб не мешал остальным...

студент · 02.10.2010, 21:51

Цитата:

Сообщение от Elentirmo

А нынче совсем границ нет. Этакая глобализация в морали.
Нда, вот так плавно от восприятия школьниками старого фильма мы перешли к упадкам нравственности...

Ну что ж, тогда, наверное, есть смысл вернуться к поднимаемому ранее вопросу Анти-нравственность - молчать или сопротивляться?

Только теперь вопрос встает более конкретно - Как сопротивляться? Может у кого-то есть желание поделиться опытом? Неважно каким, большим или малым, в школе, дома или где-то еще.

kanvrn · 02.10.2010, 22:16

Балбесы и откровенные хамы понимают соответственно только язык силы. В свое время, когда даже приходилось замещать других преподавателей в старших классах, я незамедлительно =поднимал брошенную мне перчатку вызова=, делаемую в виде разнузданности и прочего. И говорил, что на беду привыкших безнаказанно =бросать вызовы= прежним, чаще всего преподавательницам, я то как раз отвечаю и сурово. Даже самые считающие себя =крутыми=, замолкали. А вообще надо все отвратительные выходки =детишек=, тут же делать предметом всеобщей оценки. Очень часто такие =герои= привыкли действовать, не сильно себя подставляя под возможную критику, ибо подспудно понимают, что правда не на их стороне. Именно и надо показывать прелюдно, что поступают не по правде. А если надо, то и за шкирку из класса выставить. Можно и по бессовестным щечкам шлепнуть, если уж совсем полный хам. Желательно пресекать сразу. А вот денежная зависимость действительно серьезно мешает. Сразу вспоминаются призывы некоторых форумцев из другой темы, не лезть в политику и социальную жизнь. А вот как необходимы изменения в законах в случае с Elentirmo. Ну а может попытаться, минуя все =Роно и ...=, самому у себя дома заниматься с ребятами. Правда уже за деньги? Понимаю конечно как многое этому мешает. Нет у рериховцев экономической базы для развития подобной деятельности и стараниями ее противников, видимо и не будет.