Агни Йога, 53. Яд сомнения

[Etsi]

Сообщение от Владимир Чернявский

Как Вы понимаете это?:

Так и понимаю, как написала.

Со-мнение, как уже тут правильно писалось – имение сразу двух противоположных мнений, то есть мыслей (надеюсь, не станем путать с вмещением противоположностей – это иное)
Нет ничего в том хорошего, так как сосуществование двух противоположных полюсов создает разрушительный энергетический вихрь.

Сначала это может быть и маленьким червячком, но если он не удушен светом (Знанием), а будет подпитываться невежеством, то и превратится в разрушительный вихрь.
«Так из ничтожного червя образуется самый ужасный дракон» (АУМ,12).

«От младенческого возраста нужно употреблять лучшую профилактику против сомнения. Здоровая, разумная пытливость не породит сомнения, но всякое невежество будет источником самых уродливых сомнений» (АУМ,12).

Почему от младенческого возраста? – да потому, что при правильном воспитании даются основы почитания Иерархии.
Человеку необходимо ведущее начало, это заложено в нашем тонком существе.
Но извращено западным вульгарным пониманием равенства, когда нам никто не указ, отсюда и взращена «культура» сомнения, которое особенно сильно у западного человека.

Но ведущий, жизнедательный Фокус для всего, что на Земле существует, как Психический Центр Земли, а мы, погружаясь в неверие и сомнение, отрезаем живительный источник, и, обесточенные, погружаемся в болезни и несчастья.

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Etsi

«От младенческого возраста нужно употреблять лучшую профилактику против сомнения. Здоровая, разумная пытливость не породит сомнения, но всякое невежество будет источником самых уродливых сомнений» (АУМ,12).

Почему от младенческого возраста? – да потому, что при правильном воспитании даются основы почитания Иерархии.

Т.е. Вы считаете, что пытливость воспитывает основы почитания Иерархии ?

[Etsi]

Сообщение от Владимир Чернявский

Т.е. Вы считаете, что пытливость воспитывает основы почитания Иерархии ?

Пытливость – означает открытость ума и сознания, а также естественную тягу к познаванию.
Безусловно, очень важное качество!

Но почитание (любовь) Иерархии или тяготение к Огненному Фокусу лежит в глубине нашей сущности, как программа, заложенная Природой.
Воспитание, традиции, обычаи человеческого общества часто затемняют или извращают ее.

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Etsi

Пытливость – означает открытость ума и сознания, а также естественную тягу к познаванию. Безусловно, очень важное качество!

Так, Вам не кажется, что шлока утверждает необходимость развития пытливости с младенческого возраста как способ преодоления феномена сомнения?

[Etsi]

Сообщение от Владимир Чернявский

Так, Вам не кажется, что шлока утверждает необходимость развития пытливости с младенческого возраста как способ преодоления феномена сомнения?

Кажется

Лучшая профилактика и способ преодоления сомнения - это Свет души, сердца и сознания!

Свет этот сохранить и приумнжить может наше тяготение (от младенчества) к Фокусу, Иерархии также просто и естественно, как все живое на земле тянется к солнцу, к его живительным лучам.

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Etsi

Кажется

Лучшая профилактика и способ преодоления сомнения - это Свет души, сердца и сознания!

Как Вы думаете - какими способами в ребенке развивать пытливость и учить не допускать сомнений?

[Etsi]

Сообщение от Владимир Чернявский

Как Вы думаете - какими способами в ребенке развивать пытливость и учить не допускать сомнений?

Не простой вопрос.
Наша традиционная педагогика заблуждается, когда зачастую принимает ребенка как чистый лист, на котором умелому педагогу можно написать ВСЁ.

Ой, нет. К нам приходит душа уже с накоплениями из прошлых жизней, сложенными в определенные качества.
И благо, когда приходит светлая душа. Но, в силу многих причин, в том числе и кармических, приходят разные души.
Однако, во всех случаях у нас задача одна – сохранить и приумножить Свет ребенка.
Как? – Прежде всего, Светом своим.
Плохо работают декларируемые истины, когда поведение взрослых им не соответствует.

Многие качества, в том числе и пытливость – огненного происхождения.
Пытливость - огненное качество.
Оно всегда есть, пока не потухли огни, и может сохраниться до глубокой старости.
Но можно и в 16 быть усталым и пресыщенным жизнью, словно дряхлый старик.

[Восток]

Сообщение от Владимир Чернявский

Как Вы думаете - какими способами в ребенке развивать пытливость и учить не допускать сомнений?

Наверное - учить глубине исследования. Ведь что есть пытливость? - без понимания механизмов можно и поверхностное любопытство привить - когда внимание прыгает по верхушкам тем не задевая сути. А вот если организуется целостный комплекс алгоритма исследования - когда например внимание приучится рассматривать расширено весь спектр причин, процессов, взаимосвязей, то и проблем с "принятием на вооружение" неустойчивых мнений в которых потом придётся сомневаться - не возникнет.

Но главное - это конечно же - психическая энергия.

[Лелуш Ламперуж]

Сообщение от Владимир Чернявский

Как Вы думаете - какими способами в ребенке развивать пытливость и учить не допускать сомнений?

Похоже что надо увлекаться миром ребёнка, а не пресекать его. Не перетягивать его в свою сферу сознания, а дружески присоединяться к его.

Инфекцию сомнения ребёнок получает от нас.
Удачный пример из популярной книги:
Ребёнок помогал садить саженцы помидоров и случайно сломал один, потому что не был бережен неся хрупкий саженец.

Если его отругать, и заселить в него страх поломки стебля саженца, то ребёнок в следующий раз может засомневаться в себе и своих действиях. Если же просто посадить сломанный росток вместе (сказав, думаю этот саженец уже не выживет, но давай попробуем), а в следующий раз первым делом предложить пойти и посмотреть как дела у сломанного саженца, то ребенок сам увидит, что саженец засох. Так он запомнит, что лучше не ломать саженцы при посадке.

[Альдебаран]

Сообщение от Владимир Чернявский

Так, Вам не кажется, что шлока утверждает необходимость развития пытливости с младенческого возраста как способ преодоления феномена сомнения?

Пытливость, как жажда приобретения новых знаний будет хорошим способом преодоления невежества, что в итоге избавит от вероятности появления сомнений. Значит можно утверждать, что развитие у ребенка пытливости, любознательности к окружающему миру и его феноменам убережет его от сомнений, рождающихся от невежества. Если же еще научить быть правдивым, от и сомнения, идующие ото лжи также будут ему не страшны.