Школьное обучение на принципах Живой Этики

[Consta]

Дилетант в этой теме, но добавлю. Тут еще можно сказать, что школьное обучение должно быть современным, светским и универсальным, т.е. для всех. И реализовывать на практике те универсальные и общечеловеческие принципы (а принципы Живой Этики это общечеловеческие принципы) для наилучшего и всестороннего развития человека. Тут можно изменить вопрос на - "Что и как можно улучшить в системе школьного образования".

Было бы неплохо ознакомить вкратце с тем опытом, что уже накоплен человечеством. Дать общий обзор различных систем обучения. Ведь зачастую - "новое это хорошо забытое старое".

[Nik]

Consta,

Сообщение от Consta

Тут еще можно сказать, что школьное обучение должно быть современным, светским и универсальным, т.е. для всех. И реализовывать на практике те универсальные и общечеловеческие принципы (а принципы Живой Этики это общечеловеческие принципы) для наилучшего и всестороннего развития человека.

Полностью с Вами согласен. Именно - для всех и каждого.

Сообщение от Consta

Тут можно изменить вопрос на - "Что и как можно улучшить в системе школьного образования".

Наверное, правильнее было бы сказать не "улучшить", а преобразовать, причем преобразовать коренным образом. Улучшить то, что уже устарело, изжило себя вряд ли получится и не нужно. А вот взять из этого уходящего лучшее и использовать в новой системе образования - следовало бы. Одним из важнейших достижений уходящей системы фронтального обучения является то, что она сумела обеспечить массовость образования. Благодаря этой системе учителя научились обучать многих. Это достижение человечества необходимо сохранить. Но, сохраняя массовость образования, нам нужно думать, каким образом в условиях массовой школы можно развивать каждого. И это есть задача школы на новом историческом этапе ее развития.

Сообщение от Consta

Было бы неплохо ознакомить вкратце с тем опытом, что уже накоплен человечеством. Дать общий обзор различных систем обучения. Ведь зачастую - "новое это хорошо забытое старое".

Согласен. Из того, что мне удалось изучить по этой теме и что кажется мне наиболее близким по духу Учению Живой Этики, я бы выделил двух педагогов: А.С. Макаренко и В.К. Дьяченко. Первый очень много сделал в науке о воспитании человека, в создании воспитательной системы, второй – в становлении науки об обучении (дидактики) и создании новой образовательной практики на принципах коллективной учебной работы.

[Consta]

Сообщение от Nik

Благодаря этой системе учителя научились обучать многих. Это достижение человечества необходимо сохранить. Но, сохраняя массовость образования, нам нужно думать, каким образом в условиях массовой школы можно развивать каждого. И это есть задача школы на новом историческом этапе ее развития.

Спасибо за замечательные идеи

Сообщение от Nik

я бы выделил двух педагогов: А.С. Макаренко и В.К. Дьяченко.

Думаю, с "Педагогической поэмой" Макаренко должен быть знаком каждый образованный человек. И просто добавлю в общую копилку еще об одном новаторе-педагоге - Викторе Николаевиче Сорока-Росинском, с которым знакомы все, кто смотрел гениальный фильм - "Республика ШКИД", снятый по повести, написанной выпускниками этой Республики.

Республика ШКИД Бей халдеев (фрагмент)

[Nik]

Consta, спасибо Вам за важное дополнение о В.Н.Сорока-Росинском. Скажите, а что в этом опыте, на Ваш взгляд, должно быть усвоено и взято в будущее?