Притчи о познании и знании

[элис]

Сообщение от Феана

Сегодня услышала такую вот притчу:

При первом чтении подумалось, как-то слишком уж неубедительно услышать в хорошей притче, что учитель зевает в ответ на вопрос старшего или пренебрегает объяснением трудных моментов для учеников. Уж лучше бы промолчал о "смысле или бессмысленности Гармонии и Дисгармонии". Но когда увидела, что автор версии современник, претендующий на возраст в тысячи лет "до нашей эры", стало понятно, притча отразила недопонимание автором тонкости отношений.
Тем не менее, захотелось по-своему выразить хороший сюжет притчи.

- К какому берегу плывём, где цель движений? -
Спросил учителя вдруг старший ученик.
Потом подумал и продолжил,
- Где родник,
Что нам Гармонию покажет в отраженье?

А тот ответил:

- Цель – Гармония единства,
Мы к ней плывём, и в ней родник, и существо.

Возник другой вопрос:

- С Гармонией родство
В Дисгармоничности мы ищем, в самочинстве?
В чём их различие? –

Учитель отвечал:

- И то, и это, и любые наши мненья –
Всё плод сознания, игра воображенья.
Мир изменяется, пока мы на пути!
От точки зрения зависит то и это.
Коль гармоничен ты, и мир таков вокруг,
А не таков, ты не увидишь вечный круг...
Тогда стремишься к единению со светом…

В самом деле, гармония даётся нам в восприятии по-разному, есть, к примеру такие художники, для которых гармония сюрреализм или модерн, а кому-то такое видится дисгармонией, но и наоборот! Почувствовать красоту неповторимой в каждом мгновении редко кому удается...

Далее - подобная причта у суфиев, ранее публиковала тут:
Не в том ритме - https://stihi.ru/2006/06/14-1739

Точка зрения...
Атом...он может быть частицей, а может быть волной в момент озарения. Но оболочкам свойственна инерция. Вероятно, необходима такая Динамика Красоты в Единстве Мироздания.