О любви, братстве и единении

[Diotima]

Для многих людей , даже понимающих необходимость единения, остается очень сложным увидеть реальные пути для этого. А путь лежит на поверхности, он заложен в человека как первая программа к действию, как третий аспект Божества, самый близкий к проявленному миру и к человеку.
Может, назовет кто-нибудь?

Для подсказки расскажу сказочку.
Жила- была Красна Девица. Уж как она была прекрасна. как добра и светла, как любила Мир природы и он отвечал ей такой же любовью. Но её суровый Отец боялся, что красавица попадет в лапы какому-нибудь злодею и тот её погубит, и поэтому заточил на высокой скале и высоком замке с неприступными стенами. И сидя в Башне Девушка иногда грустила, ведь хоть и был весь мир у нее на ладони и не было ей скучно, но не было у нее пары, суженого добра Молодца она еще не узнала.
Но слух о прекрасной Деве разносился по всему миру и многие молодцы мечтали найти её и привлечь внимание. Но как достичь Девы в таком неприступном замке?
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Прошло время...
(продолжение следует)
Но кто-то может свои предложения по освобождению Красавицы предложить?

[Diotima]

Продолжу сказку.
Очень давно Царь заточил Деву в Башню, так давно, что пролетели тысячи и сотни тысяч человеческих лет. Там наверху время течет совсем иначе, для нас, можно сказать. что время там вообще нет. Бессмертный в обще-то Царь, и в народе его иногда называют Кащей Бессмертный, потому что никто не может найти его смерть, а вот он запросто может разрушить любые века и любые строения. Неуловимый и очень мощный Царь и сопровождает его тайна.
И Башня такая высокая, что до седьмого неба можно лететь и не долетишь до оконца Царевны. Но в общем-то она не очень скучала все это время, у нее свои дела были в Верхнем Мире, да и в нижний мир она могла в любой момент заглянуть, так как были у них волшебные аппараты, сквозь которые можно было наблюдать всех, кто далеко внизу живет.
По началу вовсе и не интересно было наблюдать за людьми, поскольку они вверх не смотрели, их привлекала только еда, они рыскали по лесам и полям, плавали по морям и рекам и искали что бы или кого бы еще съесть.
Но потом стали появляться чудаки не такие как все, они стали поглядывать вверх и задавать вопросы, вот появился один, который захотел полететь туда и посмотреть, что же там . Он строил, строил, строил крылья, долго строил, так долго, что состарился, но у него был сын, который пошел в отца, такой же был любопытный
Отец предупредил сына, чтобы не спешил, потому что у крыльев еще не было нужной прочности. Но молодежь не любит ждать, и вот однажды перед утром он потихоньку пробрался в сарай, где стояли крылья, надел их, вышел в чисто поле, разогнался и полетел.
Что случилось дальше можете сами сообразить, а если не хотите соображать, ждите до завтра.

[Diotima]

Продолжение сказки
Икар летел, летел вверх, а рассвет приближался. Жаркие лучи Солнца- Любви все сильнее проникали в его сердце и плавили атомы и молекулы. Дело ведь вовсе не в крыльях, которые якобы были из воска, нет, просто сердце Икара тогда еще было не готово вместить ту огромную Любовь- Огонь, с которой он соприкоснулся. Но одно обстоятельство все же произошло перед тем, как он рухнул снова на землю. На мгновение он увидел лик Прекрасной Девы, такой прекрасной, как сама Жизнь. И Дева его увидела на мгновение и это её удивило. Оказывается, существуют там внизу такие интересные существа, которые имеют огромный потенциал в себе для полета ввысь. И Царевна призадумалась, как помочь этим существам быстрее научиться летать и безопасно летать. Как послушная дочь, она обратилась к Отцу с просьбой помочь людям. На что Отец ответил, что у него есть План на этот счет, но чтобы все получилось, необходимо чтобы люди сами додумались до некоторых вещей.

[Diotima]

Путь к Единству лежит через способность человека познавать.
Т.е. через интеллектуальную активность.
Т.е. по простому, через любовь к учебе.
Талант учиться это первый и самый главный талант данный человеку.
Если есть у человека тяга учиться, то он может научиться тому, что хочет делать.
Поэтому и есть слова «готов ученик, готов ему и Учитель», если человек не готов поступиться своими прежними представлениями, чтобы научиться чему-то новому, то он еще не готов, как ученик.

Только когда человек научиться видеть новое не только в первом впечатлении чего-то для него действительно нового, а в каждом дне, в каждом давно изученном предмете, в каждом давно знакомом человеке, только тогда у него есть надежда стать учеником.

Как в истории, про чудо, где ученик попросил показать чудо.
Не чудо делает ученика учеником, а любовь к познанию, к учебе, умение слушать чутко весь мир и трудиться.

Жажда учиться сродни жажде любви, по сути, это одно и то же. Каждый исследователь это подтвердит.

Но все начинается с малого, если человек хочет конкретно чему-то научиться, и это у него на первом месте по приоритетам его жизни, ему надо отодвинуть свои амбиции, претензии, сомнения, отодвинуть свои другие хотелки, и тупо выполнять рутинную работу по достижению своей цели.

Но не каждый исследователь сразу способен и жаждет расширять круг своего исследования, сначала проходит этап углубления во что-то одно, может пройти не одна жизнь, пока будет нарабатываться узкий профессионализм и специализации.

Потом обнаружиться способность видеть противоположности и изучать диалектику взаимодействий, исследователь приходит к пониманию необходимости противоположностей для существования мира.
В этот период освоения диалектического строения мира, человек начинает понимать, что нет никаких явлений, процессов, объектов отдельных, изолированных от других, что самая короткая формула познания, которую можно записать на ладони это
«Все во всем».

И однажды происходит прорыв в другое пространство, пространство взаимодействия разных энергий и сил, потоков и вихрей, гармоник и мелодий огромных цельностей и смыслов.

[Андрей С.]

Сообщение от Diotima

Путь к Единству лежит через способность человека познавать.

Парадокс: процесс познания запускается стремлением к Единству, но результатом познания становится различение.
Я думаю, в этом есть какая-то закономерность...

[Diotima]

Сообщение от Андрей С.

Парадокс: процесс познания запускается стремлением к Единству, но результатом познания становится различение.
Я думаю, в этом есть какая-то закономерность...

Конечно, закономерность и не одна. Например, закон единства и борьбы противоположностей.
Думаю, различение это не результат познания, а некий способ.
Сначала я различаю, что есть и другой- не я, потом я различаю, что у этого другого есть свойства похожие на мои и есть совсем другие. Потом я различаю, что хотя он по-другому делает, у него получается не плохо, или даже хорошо, становится интересно. а как он это делает. Тогда рождается желание узнать получше, научиться делать так, как он. Учась и трудясь, я понимаю однажды, что возможно и мне делать так же, и мы можем объединить свои усилия.
Конечно это может пройти через стадию ревности и конкуренции, борьбы так сказать, но если жажда познавать не прекратилась, то рано или поздно, пойму, что я один это слабее, чем если мы вместе.
На каком-то этапе познавания я пойму, что в общем-то механизмы которые в нас, - одинаковы, и что не смотря на различия , мы очень похожи. анализ в себе содержит и синтез, выявление обобщений и закономерностей.
Изучив законы мы научимся понимать , что происходит, научимся даже наперед видеть, что произойдет при разных наших действиях. И сможем выбирать самые рациональные , экономически сообразные и полезные для всех сторон действия.
И так постепенно, сначала через рациональность и экономическую целесообразность, а потом уже увидим и более глубокие корни единства и научимся любить и уважать друг друга.

[Андрей С.]

Сообщение от Diotima

Думаю, различение это не результат познания, а некий способ.
Сначала я различаю, что есть и другой- не я...

Да, так точнее, "различение" - это способ, но различие - уже результат.
Но само "различение" себя и другого не задано изначально. Что-то мотивирует это различение другого, отделение его от "себя"...