Деньги..деньги..

[Helene]

Сообщение от Ллес

но как в магазине узнают, что человек трудился?

по бумаге с печатью?

а тогда она и будет играть роль денег

Ого, сколько именных денег будет.

[Дамин]

Деньги были изобретены человечеством и непрерывно идет работа по повышению степени защиты от подделки. Но фальшивомонетчики всегда идут на шаг впереди. Деньги очень ненадежный и громоздкий инструмент обмена материальных ценностей.
Сегодня невозможно обойтись без денег. Переход на безналичную форму мало что меняет в системе товарного обмена. Банковскую карту можно украсть или подделать.
По-прежнему количество денег не отражает степень участия человека в создании материальных и других ценностей. Но жизнь не стоит на месте. Время идет и медленно, но верно меняются различные отношения в человеческом обществе.
То, что было немыслимым вчера сегодня становится реальным.
Мне трудно конкретно сказать сколько времени потребуется на то, чтобы деньги как архаизм ушли из жизни людей, но то, что это произойдет я знаю совершенно твердо.
На смену деньгам придут другие тонкоматериальные меры.

[Ллес]

Сообщение от Дамин

Мне трудно конкретно сказать сколько времени потребуется на то, чтобы деньги как архаизм ушли из жизни людей, но то, что это произойдет я знаю совершенно твердо.

Это неважно.

Важно то, что всё равно придется работать, чтобы поесть.
Все равно придется решать - КАК справедливо РАСПРЕДЕЛИТЬ между людьми :

ресурсы,
работы,
плоды труда.

Вот что важно решить.

А участвуют в этом деньги или нет - неважно.

[Дамин]

Сообщение от Ллес

Все равно придется решать - КАК справедливо РАСПРЕДЕЛИТЬ между людьми :

Ничего решать не надо. Если у Вас есть дети, то Вы поймете как можно отдать ребенку последний кусок хлеба и , видя как он его ест, получать удовольствие даже будучи голодным самому. Это маленький утрированный пример из жизни.
Сознание людей должно вырасти и тогда проблема распределения отпадет. Получать будут те, кому это наиболее необходимо и целесообразно. И происходить это будет осознанно и добровольно.
А вообще, вопросы Ваши показывают, что Вы не верите в коммунизм. Всё озабочены какими-то мелкими, текущими проблемами.

Сообщение от Ллес

Важно то, что всё равно придется работать, чтобы поесть.

И это совершенно неважно. И не придется, а работа станет естественной потребностью человека. Сегодня надо кого-то заставлять трудиться, но и это в будущем станет ненужным.

Сообщение от Ллес

ресурсы,
работы,
плоды труда.

Я Вам уже написал один раз, что Вы похожи на белку в колесе. При сегодняшнем уровне сознания Ваши вопросы неразрешимы.
Сознание надо повышать, а этот процесс небыстрый. Так что наберитесь терпения и покажите своё высокое сознание как образец для других.

[Ллес]

Сообщение от Дамин

Так что наберитесь терпения и покажите своё высокое сознание как образец для других.

Это показывается деятельностью в реале, а не постами в интернете.

Сообщение от Дамин

И не придется, а работа станет естественной потребностью человека.

Речь не об этом, а о том, что работа останется обязательным условием получения еды.
Природа не знает коммунизма.
Или человек пашет или нет.
Если не пашет - ему нечего есть.

[Ллес]

Сообщение от Дамин

Так что наберитесь терпения и покажите своё высокое сознание как образец для других.

А Вы уже показали своё сознание в реале?
Сделали его образцом для других?

Работаете волонтёром?
Или тратите зарплату на чужих людей?

[Дамин]

Один человек увидел Риши, который сидел и размышлял в сосредоточении.
Человек сел рядом с Риши и тоже принял задумчивый вид. Наконец он спросил у Риши:
- О чем Вы думаете, господин?
- О Боге.
- А я думал о баранах и о том как их выгодно продать.
- Нет, ты тоже думал о Боге, но твой Бог должен сначала сходить на базар и продать баранов. Поэтому сходи на базар и поскорее возвращайся.

[Ллес]

Сообщение от Дамин

Если у Вас есть дети, то Вы поймете как можно отдать ребенку последний кусок хлеба и , видя как он его ест, получать удовольствие даже будучи голодным самому. Это маленький утрированный пример из жизни.

Вы ЧУЖИМ много отдали?
Отдавать своим легко.

А свои уже стали ДЛЯ ВАС своими?

Сознание людей должно вырасти и тогда проблема распределения отпадет.

Все всем станут отдавать своё.
И в итоге (если не найдется бессовестного) ни у кого ничего не будет.
Будет куча и люди, стесняющиеся их взять, а кто другим не останется.

Получать будут те, кому это наиболее необходимо и целесообразно.

Не будут.

То есть опять одним все другим ничего

А вообще, вопросы Ваши показывают, что Вы не верите в коммунизм. Всё озабочены какими-то мелкими, текущими проблемами.

Я просто знаю, каковы люди.
Желающие блага именно для себя.
Желающие брать а не отдавать.

Добренькие только на словах.
Не умеющие сдержать раздражения даже в беседе в интернете.
Наивные.
Не умеющие просчитать последствия идеализма.

Исключения конечно есть. Но этого мало.

[Ллес]

Сообщение от Дамин

А вообще, вопросы Ваши показывают, что Вы не верите в коммунизм.

сами мечтатели о коммунизме признают, что он возможен только при очень развитой совести и трудолюбии

Даже в АЙ говорится, что люди на разных ступенях эволюции.
Всегда будут и те, кто пока в этом воплощении на невысоких.

[Дамин]

Сообщение от Ллес

сами мечтатели о коммунизме признают, что он возможен только при очень развитой совести и трудолюбии

И очень хорошо! Цель светлая и далекая обозначена и вполне достижима. Значит, будем работать, развивать совесть и трудолюбие и двигаться по намеченному пути.

[gog]

Сообщение от Ллес

сами мечтатели о коммунизме признают, что он возможен только при очень развитой совести и трудолюбии

.

Разве это не верный вектор для развития?

[Радослав]

Задала училка по обществознанию детишкам бизнес-планы подготовить.
Ну а что – тема предпринимательство, пусть покреативят на тему внутришкольного бизнеса. Школа-то ‒ модель Мира, всей мировой экономики. И пятиклассники взялись за домашку как никогда ретиво. И вот ‒ урок, презентации.
Не по возрасту громоздкая отличница подробнейше разложила, как она комбинат питания устроит. Юркий рыжий мальчишка обрисовал фантастические перспективы преображения школьной транспортной системы: тут и лифты, и эскалаторы, и рикши. Смурной опрятный паренек, вовсе не похожий на шального айтишника, сделал классный доклад о системе автоматизации, контроля доступа, учета и контроля на базе школьной компьютерной сети. Бойкая веселушка рассказала о производстве обуви для всех учителей, школьников и даже для продажи на экспорт.
И вот, выходит к доске худенькая скромная девочка с открытым лицом и добрыми глазами.
‒ Все вы, ‒ говорит она одноклассникам, ‒ начинали свои бизнес-планы со слов «возьму кредит в банке». Так вот, я открываю банк.
По рядам прокатился сдержанный гул восхищения и зависти: и как сами не дотумкали?
‒ Условия у меня такие, ‒ продолжает девочка, ‒ каждый может взять любую сумму под 20% годовых.
‒ Как любую? И миллион можно, ‒ вскинул голову дремавший на задней парте до анекдотичности типичный Вовочка, хулиган и второгодник.
‒ Хоть миллиард. Хоть сто миллиардов. Но учтите – в конце года эти деньги нужно будет отдать с процентами. Кто не отдаст ‒ забираю имуществом.
‒ Чо, весь бизнес отберешь? ‒ возмутилась, алея щеками, толстая отличница.
‒ Нет, конечно! Только недостающую часть заберу, не более.
‒ Нормальные условия. Даже отличные, ‒ взвешенно отчеканил айтишник, подняв глаза от калькулятора, ‒ я согласен.
За ним все закивали голосами ‒ такой добрый и щедрый банк всем понравился.
‒ Ну вот, ‒ продолжила тихая «банкирша», ‒ в начале года я выдам гору денег. Но, сколько бы я ни выдала, 100% денег покрывают 100% школьного бизнеса. А в конце года я потребую вернуть 120% выданных денег. Гору и плюс еще пятую часть горы. А у вас на руках ‒ только гора, 20%, которые я потребую сверху, не существует в природе. Значит, по результатам года я заберу 20% школы.
За год кто-то сумеет собрать 120% денег, а кто-то и 400%. Но это значит, что у другого не будеи и половины необходимого для возврата долга. Но это не важно. Важно, что в любом случае, как только вы согласились взять кредит, вы отдали мне 20% школы.
Следующий год ‒ еще 20%. И так далее. Ну а к десятому классу я буду единственной владелицей школы. Сегодня вы мечтаете о благополучии, бизнесе, успехе, развитии. А к десятому классу вы станете моими рабами и я буду решать, кому жить, а кому умереть с голоду.
Класс затих. Учительница растерянно хлопала кривовато подведенными глазками. У кого-то в сумке невероятно громко вибрировал мобильник.
‒ Нафиг такой банк, ‒ первым ожил второгодник Вовочка, ‒ без банка обойдемся.
‒ Точно! ‒ зажглась надеждой веселушка от обувного бизнеса, ‒ без банков и денег обойдемся, бартером будем наши товары и услуги менять друг на друга.
‒ И как ты расплатишься за мороженое, ‒ искренне удивилась «банкирша», ‒ каблук от сапога отломишь и отдашь? А с работниками чем расплачиваться будешь? Кедами? Так им некогда работать станет – будут днями искать того пекаря, которому кеды нужны, чтоб булочку с повидлом купить. Вон, спроси у Дашки, ‒ «банкирша» кивнула на отличницу общественного питания, ‒ согласна она кедами оплату принимать.
‒ А мы будем друг другу расписки писать! ‒ нашелся айтишник.
‒ Хорошая идея, ‒ согласно кивнула «банкирша», ‒ и через три дня у каждого будет вот-такенная стопа записочек: «Я отдал Коле стул», «Вася меня на эскалаторе прокатил», «Взял у Ани кроссовки»… И что? Как потом со всем этим разобраться?
Класс снова затих. Бледная учительница нервно крутила браслетку на запястье, с рассеянно поглядывая то на понурый класс, то на спокойную и милую докладчицу с добрыми глазами.
‒ Это, ‒ вдруг поднялся Вовочка, грохнув стулом, ‒ Иванова, а точно школа тебе будет принадлежать?
‒ Конечно, ‒ пожала плечами девочка. Это же элементарно.
‒ Тогда это… ‒ Вовочка сопел, теребил ногтем характерные мозоли на костяшках кулачищи и пытался подобрать слова, ‒ Иванова, возьми меня на работу. Если кто свое отдавать за долги не будет – я помогу. Ага? А мне много не надо. Ты мне компьютерный класс отдай (айтишник дернулся, но промолчал), я там игровую зону сделаю.
‒ Хорошо, ‒ тут же согласилась «банкирша», ‒ будешь силовым ведомством.
‒ Не, ‒ промычал Вовочка, ‒ давай переименуем… Пусть буду «Спецназ»!
«Банкирша» еще раз кивнула и обратилась к совсем не веселой веселушке:
‒ Анечка, ну зачем тебе заниматься обувным бизнесом, который ты все равно потеряешь? Ты же хочешь получить, а не потерять, правильно? Так вот, я отдам тебе 10% школы.
‒ А мне что делать? ‒ осторожно спросила Аня, чувствуя очередной подвох.
‒ Видишь ли, мне не очень хочется работать. Поэтому работать за меня будешь ты. Вся эта возня ‒ учитывать деньги, выдавать… Вдруг среди года кто-то захочет еще кредит взять? Вот я тебе и отдам деньги под 20% годовых. А ты будешь их раздавать под 22%. Твоя доля – 10% от моей, все честно.
‒ А можно я буду не под 22% выдавать, а под… Под сколько хочу? ‒ повеселела веселушка.
‒ Конечно. Но не думай, что школа твоей станет. Вот, будешь ты отдавать деньги под 33%, и через три года школа будет вроде бы твоей. Однако, ты-то взяла у меня деньги под 20%, которых, как ты помнишь, не существует в природе. И школа все равно будет моей через пять лет. И я отдам тебе твои 10%, а не ты их получишь сама. Понимаешь? Я ‒ хозяйка.
‒ Нафиг такую хозяйку, ‒ булькнула сквозь полные щечки отличница и тут же получила мощную затрещину от Вовочки.
‒ МарьПална, ‒ повернулась «банкирша» к мирно зеленеющей в полусознательном состоянии училке, ‒ и вы не расстраивайтесь. Я дам вам большую зарплату. Вы только учите всех, что так и должно быть, что по другому не бывает. Рассказывайте детям, что если много и хорошо работать, можно достичь успеха, стать богатым. Понимаете, чем больше они работают, тем быстрее буду богатеть я. И чем лучше вы будете пудрить мозги ученикам, тем больше я вам буду платить. Ясно?
В глазах учительницы блеснула искра сознания и надежды, она часто и мелко закивала, преданно глядя на пятиклассницу.
Грянул спасительный звонок.