Земные учителя

[paritratar]

Суть этой темы в земном хождении, в опыте человеческом. Если в 19-Ом веке Махатмы в "Чаше Востока" прямо говорили о том, что если кто-то хочет духовно развиваться, то пусть отречется от корыстных мотивов и сам (самодеятельность) приходит к Учителям в соответствующие места. В наше время ситуация изменилась и Земные Учителя кака маяки света уже живут в гуще жизни среди нас. И задача учеников войти в поле ауры своего Учителя и развиваться.

[элис]

Сообщение от paritratar

Суть этой темы в земном хождении, в опыте человеческом. Если в 19-Ом веке Махатмы в "Чаше Востока" прямо говорили о том, что если кто-то хочет духовно развиваться, то пусть отречется от корыстных мотивов и сам (самодеятельность) приходит к Учителям в соответствующие места. В наше время ситуация изменилась и Земные Учителя как маяки света уже живут в гуще жизни среди нас. И задача учеников войти в поле ауры своего Учителя и развиваться.

Раньше были открытые публичные школы, поскольку физические и духовные силы разумения в человечестве по нахождении его на эволюционной ступени были неравные-физические преобладали. Сейчас поворотная тока на восходящую дугу, когда потенциал сил сравнялся. И усилие к восходящей дуге должно проявиться индивидуально. Каждым духом, в его стремлении к освобождению-свободе(своей природе ) Так полагаю.

[paritratar]

[QUOTEвсегда были521666]

Сообщение от paritratar

Суть этой темы в земном хождении, в опыте человеческом. Если в 19-Ом веке Махатмы в "Чаше Востока" прямо говорили о том, что если кто-то хочет духовно развиваться, то пусть отречется от корыстных мотивов и сам (самодеятельность) приходит к Учителям в соответствующие места. В наше время ситуация изменилась и Земные Учителя как маяки света уже живут в гуще жизни среди нас. И задача учеников войти в поле ауры своего Учителя и развиваться.

Раньше были открытые публичные школы, поскольку физические и духовные силы разумения в человечестве по нахождении его на эволюционной ступени были неравные-физические преобладали. Сейчас поворотная тока на восходящую дугу, когда потенциал сил сравнялся. И усилие к восходящей дуге должно проявиться индивидуально. Каждым духом, в его стремлении к освобождению-свободе(своей природе ) Так полагаю.[/quote]

Школы всегда были скрыты. Знали о них немногие. В Беловодье стремились немногие, потому что мало верили в эту страну. Сейчас многие хотят пройти сквозь психологирированное пространство в Шамбалу, но время изменилось. Подвиг оздоровления ауры Земли творится в гуще жизни. Поэтому совет о земных учителях как никогда актуален.

[элис]

Сообщение от paritratar

Школы всегда были скрыты. Знали о них немногие. .

Скрыты эзотерические школы. Они существовали наряду с открытыми, в которых практиковались традиции каждой школы внутри общины. Эзотерические школы предназначены для уровня Братства. Через ступени не перепрыгнешь. Огненный Мир с его Законами - своеобразный "водораздел"

[adonis]

Сообщение от paritratar

В наше время ситуация изменилась и Земные Учителя кака маяки света уже живут в гуще жизни среди нас..

Кому как не нам необходимо быть этими маяками?

Сообщение от paritratar

И задача учеников войти в поле ауры своего Учителя и развиваться.

Это задача неофитов желающих только ещё стать учениками. ДАЙ! По другому они не умеют. Это прервая ступень, подходящего. Развиваться можно исключительно практикуя самостоятельно, то есть уча. НА! Задача кандидата в ученики научится давать, учить не поучая. Это вторая ступень - самохода.

[paritratar]

Процесс ученичества двусторонний: принятие высшей вибрации от Учителя сколько возможно вместить и мудрая раздача. Последнее необходимое условие для роста. Но что раздавать тому, кто ничего не имеет? И можно ли раздавать все, что получил?

[элис]

Сообщение от paritratar

Процесс ученичества двусторонний: принятие высшей вибрации от Учителя сколько возможно вместить и мудрая раздача. Последнее необходимое условие для роста. Но что раздавать тому, кто ничего не имеет? И можно ли раздавать все, что получил?

Имеешь ли сам, что "раздавать"?
Каково твое вИдение, чтобы на нем основываться?
Что внесешь больше-пользы или вреда, раздавая невесть-что, отсебятину ?

Замечено, что когда люди читают медицинские справочники, они находят у себя все болезни. По той же причине люди, читая УЖЭ , находят себя "агни-йогом", "избранным", "кштарием" и пр. Но в Огненный Мир не так просто войти. То, что кармически человечество вызвало апокалиптическое наступление этого цикла, Огненный Мир сам приходит к человечеству. вызывая огненные болезни и "сдвиги" сознания.В прямом смысле. В связи с этими "сдвигами" и увлечениями черной магией, Белое Братство открыло себя людям, и дало миру Тайную Доктрину, по сути-Учение Архатов. А затем и УЖЭ, Связь с высшей Иерархией, Иерархией Света только через огненные центры сознания. Люди даже не осознают, где это и что это в своем микрокосме,что такое духотворчество огня высших центров. В таком случае, что они "раздают" ? Жаль тех, кто попадает "под раздачу".

[adonis]

Сообщение от paritratar

Но что раздавать тому, кто ничего не имеет? И можно ли раздавать все, что получил?

Ничего не имеющих не существует, особенно на подходе в АЙ. А что можно и что нельзя это выясняется исключительно практически. Нельзя научится чему либо заочно. Только начав давать появляется опыт и постепенно. шаг за шагом, через неизбежные ошибки и начинается Путь в Учителя, Путь в АЙ.

[элис]

Сообщение от adonis

Ничего не имеющих не существует, особенно на подходе в АЙ. А что можно и что нельзя это выясняется исключительно практически. Нельзя научится чему либо заочно. Только начав давать появляется опыт и постепенно. шаг за шагом, через неизбежные ошибки и начинается Путь в Учителя, Путь в АЙ.

Все же, полагаю, надо отличать дорогу, от Пути(с большой буквы). Иначе он никогда не начнется, а будет наворачиваться духовный эгоцентризм. Который преодолеть гораздо труднее, если вообще возможно.

[adonis]

Сообщение от adonis

Ничего не имеющих не существует, особенно на подходе в АЙ. А что можно и что нельзя это выясняется исключительно практически. Нельзя научится чему либо заочно. Только начав давать появляется опыт и постепенно. шаг за шагом, через неизбежные ошибки и начинается Путь в Учителя, Путь в АЙ.

Все понятия об ученичестве существующие в разных школах и религиях не имеют отношения к АЙ. Даже "Инструкции для учеников внутренней группы - Блаватская Е.П." было дано до возникновения АЙ, до ЗОВА. Там ещё пока отсутствует Незримый Учитель, отсутствует понятие Поручителя перед Иерархией. АЙ отличается принципиально и именно тем, что там, где в других школах ученичество заканчивается, в АЙ оно только начинается. В АЙ не приходят с нуля, а исключительно после общения с Учителями в прошлых жизнях. Только пройдя школу ученичества ( в любой школе где был Учитель) в прошлом и дойдя до ступени учителя в той жизни, в этой жизни можно стать учеником Огненной Йоги. Поэтому все и учат друг друга в той или иной мере на этом форуме, пытаются нащупать как надо, особенно начинающие. Если сравнивать со школьным ученичеством, то это магистратура педагогики и понятие слова "ученик" несколько другое, чем понятие слова "ученик" в начальной школе. Здесь, в АЙ, другие требования и первое - брать ответственность на себя. Только вступительного экзамена нет, поэтому приходят и случайные люди, которые так же имели в прошлом контакты с Учителями, но учениками так и не стали. Вот тогда и возникает требование, все начинаем с начала, всем прежде нужно научиться писать закорючки. Им действительно нужно найти себе земного учителя и тихонько следовать его советам всю жизнь. Это однозначно. Но это не есть суть АЙ. В АЙ всё управление переносится на другой, Незримый план. Всё продолжение Агни Йоги будет индивидуально, на другом плане и называется это продолжение - НЕСКАЗУЕМОЕ.

[paritratar]

Агни Йога крепко связана со всеми йогами. Она не оторвана от бывших школ и учений.

[adonis]

Сообщение от paritratar

Агни Йога крепко связана со всеми йогами. Она не оторвана от бывших школ и учений.

Она их продолжает. Выпускники прежних школ становятся учениками в АЙ. Поэтому и понятие ученичества здесь другое, это следующий уровень, вторая ступень, когда ученик и Учитель разнесены по разным Планам.

[элис]

Сообщение от adonis

Все понятия об ученичестве существующие в разных школах и религиях не имеют отношения к АЙ. Даже "Инструкции для учеников внутренней группы - Блаватская Е.П." было дано до возникновения АЙ, до ЗОВА. Там ещё пока отсутствует Незримый Учитель, отсутствует понятие Поручителя перед Иерархией. АЙ отличается принципиально и именно тем, что там, где в других школах ученичество заканчивается, в АЙ оно только начинается. .

Вообще эти утверждения уже достойны темных братьев. Поскольку отрывают УЖЭ от истинных учений. Истинное Учение лишь снимает очередные покровы с Истины сообразно обстоятельствам внешней жизни. Огненный Мир со своими законами Иерархии(а тем и Поручительством,и Незримым Учителем), Братства, Доктриной Сердца всегда существовал. Старшие Братья дают человечеству в Учениях ни что иное, как свой опыт, и свое знание. Во всех школах Иерархии Света безусловно такая Доктрина, как Доктрина Сердца присутствует. Мы знаем это из Буддизма, в котором есть Учение Ока и Учение Сердца.О Христианстве и говорить не приходится. Что нового привнесло учение Живой Этики в связи с новыми внешними обстоятельствами цикла? А то, что : НЕ УХОДЯ ОТ ЖИЗНИ.Тогда как ранее -в удаленных Ашрамах оккультных школ. В связи с этим Матери Агни-Йоги пришлось проложить этот ПУТЬ в новых, уже апокалипсических обстоятельствах,не уходя от жизни в миру. Но и другие традиции вынуждены примениться к новым обстоятельствам Мироздания.

[Лена К.]

Сообщение от adonis

Кому как не нам необходимо быть этими маяками?

Это задача неофитов желающих только ещё стать учениками. ДАЙ! По другому они не умеют. Это первая ступень, подходящего. Развиваться можно исключительно практикуя самостоятельно, то есть уча. НА! Задача кандидата в ученики научится давать, учить не поучая. Это вторая ступень - самохода.

Очень правильные мысли высказаны.
1. Кому как не нам быть маяками? Если мы, приблизившись к Учению Света, не засветим сердца, то кто их засветит?
2. Развиваться можно, только самостоятельно применяя на практике постигнутое.
3. Так как в мире постоянно все изменяется, ни на мгновение не оставаясь статичным, то: «Уча — учись», — мудрый принцип и учительства, и ученичества.