О роли женщины

[Yula]

Сообщение от Восток

То есть как думаешь, - так и говори? Или если даже видишь что чел напридумывал лишнего - культура в том чтобы напустить в голос медового елею?

Пытаюсь понять, почему спокойное, не грубое общение друг с другом Вы всё время в нашем обсуждении называете или "голосом медового елея", или "дифирамбы"?

Наверное, воинствование человеческих орд надо оставить уже в прошлом. Впереди - будущее. Впереди - космическое будущее. Ну и представьте: каков будет наш способ общения с другими разумными существами? На каком уровне мы с нашим таким - кавалерийским общением? унтер-офицеров?

Скажите а что Вы сами вкладываете в это слово-понятие? Культ - Ура??? Не как книги и чьи-то описания и т.д. - именно ВАМ - что слышится в этом?

Я ничего не могу нового придумать насчет этого слова как только то, что Сказано было Махатмами: культура, Культ - Ура, - это Культ Света.
Мне видится СВЕТ, СОЛНЦЕ, когда я произношу его так - Культ-Ура.

[Восток]

Сообщение от Yula

Пытаюсь понять, почему спокойное, не грубое общение друг с другом Вы всё время в нашем обсуждении называете или "голосом медового елея", или "дифирамбы"?

А когда это я спокойное обсуждение так называл? почему Вы так про мя грешнаго такие выводы делаете - не учитывая рисунка данной ситуации? Мы ведь говорим о том, как нужно поступать - если ты слышишь неправду - а особенно относительно Учения? Если в обсуждении есть и согласие и общий взгля на объекты - то отсюда и ляпота в речениях.
Проще говоря Вы судите - относительно СВОИХ системных уложений, тогда как в моей системе - всё называется по другому.
Заметьте - я вообще не считаю высказанную правду - грубостью.

PS Хотите модель к рассмотрению?

Однажды в ходе некоторых размышлений - я пришёл к неким частным выводам.
Так вот один из них таков: - ученик есть тот кто умеет верно принять свою неправоту.
Объясню - ученик - это ведь тот кто имеет Учителя, и находится в общении и связи с ним.
И вот этот контакт и связь с более продвинутым более знающим и более высокодуховным существом - постоянно ставит ученика в ситуацию, где ОН ПОНИМАЕТ, что по сравнению и относительно Учителя - он всегда глуп, неправ, неразвит. И при всём этом понимании УМЕЕТ не терять себя.

Отсюда делайте выводы далее - если интересно можно и дальше развить модель.

К примеру - допустим есть некий Учитель Учителей... Допустим его зовут Кришна - а по легенде если помните Кришна выполнял любые(все) желания того кто к нему приблизился. Смог приблизиться.
И второе условие модели - есть уровни миров, на которых по желанию может воплотиться существо.
Так вот представте - один ученик приближается к Кришне
и имеет в себе желание быть среди людей первым, лучшим, самым сильным и всегда правым и даже не важно как и какой ценой правым.
Второй ученик желает совершенствоваться, не взращивает в себе полное отрицание своей НЕ ПРАВОТЫ, но готов признавать таковую если она проявится. И готов отстаивать Правду, если в таковой убедился.
И как вы помните условия нашей модели - Кршн выполнит любое желание - и одного пошлёт в мир более низкий и другого в более высший - подумайте - кого куда?

[Yula]

Сообщение от Восток

А когда это я спокойное обсуждение так называл? почему Вы так про мя грешнаго такие выводы делаете - не учитывая рисунка данной ситуации? Мы ведь говорим о том, как нужно поступать - если ты слышишь неправду - а особенно относительно Учения? Если в обсуждении есть и согласие и общий взгля на объекты - то отсюда и ляпота в речениях.
Проще говоря Вы судите - относительно СВОИХ системных уложений, тогда как в моей системе - всё называется по другому.
Заметьте - я вообще не считаю высказанную правду - грубостью.

Восток, конечно, мы судим относительно своих системных уложений. И весь смысл общения - научиться понимать не только себя и другого. Так думаю. Только терпеливо.

Как нужно поступать относительно Учения? Если идет поношение Учения, то тогда, на мой взгляд, нужно защищать его не робкими шагами, а с решимостью воина. Но это если идет клевета и поношение.

Если же собеседники высказывают свои точки зрения, на данный момент свои понимания, то воинственные атаки друг на друга со всеми определительными тут совершенно не к месту. Это равносильно тому, что в собственном доме начать ругаться и воевать с домочадцами. В Учении есть слова на этот счет. Процитирую не дословно, но по смыслу так: если есть раздвоение внутри дома, то падет такой дом.
Я так понимаю, если мы собрались под крышей этого форума, который имел задачу собрать людей-единомышленников Учения Света, то зачем же воевать друг с другом, со своими же единомышленниками?

[Восток]

Сообщение от Yula

конечно, мы судим относительно своих системных уложений. И весь смысл общения - научиться понимать не только себя и другого. Так думаю. Только терпеливо.

Ну, конечно же так. А вот у меня вопрос к вам - а что идёт впереди в этой связке - понимание или терпение?

[Yula]

Сообщение от Восток

Ну, конечно же так. А вот у меня вопос к вам - а что идёт впереди в этой связке - понимание или терпение?

На мой взгляд, если сразу не произошло понимание, тогда нужно проявить терпение и добрую волю, открытость к дальнейшему диалогу.

Это как ступени: понимание-терпение-понимание-терпение-терпение-понимание-терпение-понимание.

[Восток]

Сообщение от Yula

На мой взгляд, если сразу не произошло понимание, тогда нужно проявить терпение и добрую волю, открытость к дальнейшему диалогу.

Согласен. Но и Вы поймите - хотя бы даже на самых ближайших примерах - декларировать это легко. Но что мешает?

Если рассматривать сам предмет нашего обсуждения - то просто так взять и все проявления ... назвать бескультурщиной - ну конечно можно и наверное правильно, но как изменить сам процесс- развернуть его течение в другую сторону?

Сообщение от Yula

Это как ступени: понимание-терпение-понимание-терпение-терпение-понимание-терпение-понимание.

Да, но мне думается - одна из этих ступеней - является базовым основанием для другой. Какая?

[Musiqum]

Сообщение от Восток

..мне думается - одна из этих ступеней - является базовым основанием для другой. Какая?

Отсутствие лицемерия. Человек должен быть искренен в своих действиях.