Надземное. 118 Ценность знания

Владимир Чернявский · 02.09.2015, 13:17

Цитата:

Сообщение от элис

Цитата:

Сообщение от Лелуш Ламперуж

Цитата:

Сообщение от элис

А разве те, кто идет сам( то есть на двух ногах), он остается без Ведущих?

В шлоке путнику, самостоятельно собирающему знание подобно пчеле, противопоставляются люди, желающие, чтобы их вели, как слепых.

Да я не против контекста шлоки. Но вот Учитель(путник) продвигается успехами учеников(путников): закон получения-передачи знания(не для себя). А у Учителя-свой Учитель. Кто же в итоге Путник?

В шлоке вопрос ставится о способе передачи знаний, а не о необходимости самой передачи.
Можно заставить вызубривать "истину", а можно организовать процесс творческого поиска истины. Два разных подхода.

элис · 02.09.2015, 13:45

Цитата:

Сообщение от Владимир Чернявский

Цитата:

Сообщение от элис

Цитата:

Сообщение от Лелуш Ламперуж

Цитата:

Сообщение от элис

А разве те, кто идет сам( то есть на двух ногах), он остается без Ведущих?

В шлоке путнику, самостоятельно собирающему знание подобно пчеле, противопоставляются люди, желающие, чтобы их вели, как слепых.

Да я не против контекста шлоки. Но вот Учитель(путник) продвигается успехами учеников(путников): закон получения-передачи знания(не для себя). А у Учителя-свой Учитель. Кто же в итоге Путник?

В шлоке вопрос ставится о способе передачи знаний, а не о необходимости самой передачи.
Можно заставить вызубривать "истину", а можно организовать процесс творческого поиска истины. Два разных подхода.

Да я уже сказала, что не против шлоки. Просто ставлю вопрос о путнике шире. В контексте "творческого поиска истины"