Будущее Рериховского Движения.

[alex61]

Учение всегда читаю в одиночестве, тогда могу растворятся в строках и глубже понимать, на данный момент не представляю чтение группой.

[Эвиза]

Сообщение от alex61

Учение всегда читаю в одиночестве, тогда могу растворятся в строках и глубже понимать, на данный момент не представляю чтение группой.

alex61, а Вы раньше когда-нибудь Учение в группе читали?


А на форумах разбирали параграфы Учения вместе с другими?

[alex61]

Сообщение от Эвиза

а Вы раньше когда-нибудь Учение в группе читали?

Нет не читал, всегда шел один и читал только первоисточники, проблема группы - это несовершенные сознания могут мешать понять смысл, каждый может выдавать свое заблуждение, как понимание, тем более нужен практический опыт, только через опыт понимаешь написанное, хотелось бы пообщаться с такими как Абрамов, но увы есть только книги. Всё что происходит со мной и вокруг меня до конца не могу рассказать даже своей жене, хотя она Рериховец, но сознание её может не так понять. Так что я самоход и наврятли в какой то группе будет мне интересно.

[alex61]

1965 г. 333. (Авг. 14). Для освоения основ Учения одного только интеллектуального понимания того или иного положения недостаточно. Когда понимание укореняется настолько глубоко, что становится выражением чувств и поступков ученика и врастает в его существо, тогда, и только тогда, можно говорить об усвоении основ. Жизнь ставит именно в такие условия, когда принятое не умом, а духом проверяется на практике. И видит тогда человек, что построено им на песке, а что на прочном основании. Песочные построения рассыпаются прахом. Остается лишь то, что стало природою ученика, войдя в его сущность как неотъемлемая часть. Часто жизнью своей стремились Носители Света запечатлеть принесенное людям знание. Цена жизни оказывалась достойною платой, и свет принесенный сиял через века. Много трудов приходится приложить в борьбе против очевидности Майи, ибо ее яркие и видимые сны постоянно перед глазами, в то время как вечная правда сущего сокрыта от взора земного. Но если вода долбит камень, то пусть этот пример послужит символом того упорства, силою которого разрушаются построения Майи. Да, Царство Мое не от мира сего, не от мира снов земных, преходящих, но от Мира Космической Огненной Действительности.

[Diotima]

Сообщение от alex61

1965 г. 333. (Авг. 14). Для освоения основ Учения одного только интеллектуального понимания того или иного положения недостаточно. Когда понимание укореняется настолько глубоко, что становится выражением чувств и поступков ученика и врастает в его существо, тогда, и только тогда, можно говорить об усвоении основ. Жизнь ставит именно в такие условия, когда принятое не умом, а духом проверяется на практике. И видит тогда человек, что построено им на песке, а что на прочном основании. Песочные построения рассыпаются прахом. Остается лишь то, что стало природою ученика, войдя в его сущность как неотъемлемая часть. Часто жизнью своей стремились Носители Света запечатлеть принесенное людям знание. Цена жизни оказывалась достойною платой, и свет принесенный сиял через века. Много трудов приходится приложить в борьбе против очевидности Майи, ибо ее яркие и видимые сны постоянно перед глазами, в то время как вечная правда сущего сокрыта от взора земного. Но если вода долбит камень, то пусть этот пример послужит символом того упорства, силою которого разрушаются построения Майи. Да, Царство Мое не от мира сего, не от мира снов земных, преходящих, но от Мира Космической Огненной Действительности.

Так понимаю, что эта цитата приведена для подтверждения. что надо идти в одиночку?
Но эта цитата подходит очень хорошо для объяснения того наглядно-предметного мышления на ментальном плане, о котором говорилось в предыдущем посту.

одного только интеллектуального понимания того или иного положения недостаточно.

Это значит недостаточно мышления словами и абстрактными образами, не достаточно повторять формулы учения на разные тоны.

Когда понимание укореняется настолько глубоко, что становится выражением чувств и поступков ученика и врастает в его существо, тогда, и только тогда, можно говорить об усвоении основ. Жизнь ставит именно в такие условия, когда принятое не умом, а духом проверяется на практике.

Да, т.е. когда абстракции начинаю обрастать опытом действия, когда понятия становятся видимыми и осязаемыми так же реально как и вещи из физического мира, только тогда невозможно человека сбить с твердой почвы под ногами. Его основы на ментальном плане становятся такими же реально твердыми, что даже если его начинают сбивать с основ, крутить, он все равно прекрасно ориентируется в пространстве мысли, и может рассмотреть с любого угла, общаясь с любым сознанием, и продолжив рассмотрение с любого момента в любом состоянии, и днем и ночью.

[adonis]

Сообщение от alex61

Учение всегда читаю в одиночестве, тогда могу растворятся в строках и глубже понимать, на данный момент не представляю чтение группой.

Чтение группой создаёт совершенно другой принцип - групповой канал. Это не даёт возможность понимать индивидуально глубже каждую строку, но наработанный канал создаёт невидимое подключение которое действует всё время, а не только расстворение в момент чтения. Здесь важен ритм, собираться группой в одно и тоже время, в один и тот же день недели. Ставится стул для Учителя и читают по очереди по две шлоки, каждую по два раза. Эта традиция группового чтения была ещё в первом Рижском Рериховском Обществе и продолжается некоторыми группами и сегодня. Разумеется, это не отменяет индивидуального чтения по желданию каждым в своё время.

[Алекс]

Сообщение от adonis

Чтение группой создаёт совершенно другой принцип - групповой канал. Это не даёт возможность понимать индивидуально глубже каждую строку, но наработанный канал создаёт невидимое подключение которое действует всё время, а не только расстворение в момент чтения. Здесь важен ритм, собираться группой в одно и тоже время, в один и тот же день недели. Ставится стул для Учителя и читают по очереди по две шлоки, каждую по два раза. Эта традиция группового чтения была ещё в первом Рижском Рериховском Обществе и продолжается некоторыми группами и сегодня. Разумеется, это не отменяет индивидуального чтения по желданию каждым в своё время.

В индивидуальной работе полагаешься только на себя.
Как мне видится, все-таки приоритет стоит перед групповой работой. В этом можно выстроить цепочку - индивидуальная, дуальная (допустим муж-жена), малые группы, большие группы... Цель - объединение в работе по всем уровням, направлениям и т. д.
Саму же групповую работу (опять-таки как мне видится), можно разделить на три условные группы. Первая - все условно равны - ищут, пробуют обсуждают и т. д. Вторая - есть "условный фокус", лидер, который лучше или хуже разбирается, но берет на себя осознанную, или нет ответственность за работу группы. И третья - имеет реального лидера - фокус, качество которого в группе реально мало кто может оценить, но верят, или интуитивно догадываются (или реально видят реальное качество).
Чтение (в т.ч. совместные), как один из видов работы. Групповой же канал - это двустороннее творение. С одной стороны группа как бы вроде создает канал, но с другой стороны реальные (приношу извинения за такое обозначение) группы собираются не сами и под них открывается канал. Ритмы, конечно же , никто не отменял, но они оформляются в соответствии с ситуацией. Традиции остаются традициями, но в рабочей группе формируются свои "традиции", которые в свою очередь, очевидно, делятся на несколько групп - постоянные, и находящиеся в стадии изменения под ситуацию. Все это - как мне видится. ИМХО)