Детское духовное воспитание. Теория и практика.

[Мастер]

Судя по дате последнего сообщения в проекте "София", проект этот не пользуется особой популярностью. Хотя вопросы здесь затронуты очень важные. Может быть как-то оживим его?

Сидел сегодня и думал о такой проблеме. Взрослое население уже обеспечено на долгие годы вперёд религиозной, духовной, философской и эзотерической литературой. Да и воспитывать, а точнее перевоспитывать взрослого человека порой и поздно, а порой уже и невозможно. Другое дело - дети.

О важности детского воспитания вряд ли кто-то будет спорить. На эту тему написаны сотни книг. А вот насколько хорошо разработана тема духовного детского воспитания? Есть ли на эту тему наработки?

Оказывается, кое-что есть. Есть пособие «Живая этика» о школе и воспитании. Составитель Баныкин Н. П. Есть замечательные книги Шалвы Амонашвили, есть книга «Дети и Учение Махатм» и т.п.

Но эти и многие другие произведения в основном предназначены для родителей. Это, конечно, хорошо. Но есть ли что-то, предназначенное именно для детей?

Например, есть Детская Библия, есть детская Тора, уже пишут детский Коран. Есть замечательная книга Андрианова М.А. «Философия для детей (в сказках и рассказах)»…

Может быть кто-то знает и другие произведения для детей?

Интересно, а есть ли детская Агни Йога? Кто-нибудь работает над этим?

Было бы также интересно проверить на конкретных примерах, как действуют даваемые рекомендации, какими вообще темами духовного и нравственного плана интересуются современные дети. Так как дети у меня уже взрослые, то с удовольствие бы пообщался с кем-то из родителей, у которых есть дети от 2-х до 18-19 лет в плане обмена опытом, разработки методик.

Хотелось бы развить вопросы детского духовного воспитания с учётом нынешних реалий (компьютеры, компьютерные игры, Интернет и т.п.), а также проверить эти вопросы на практике. Найдутся ли здесь единомышленники?

[Amarilis]

Сообщение от Мастер

Но эти и многие другие произведения в основном предназначены для родителей. Это, конечно, хорошо. Но есть ли что-то, предназначенное именно для детей?
Например, есть Детская Библия, есть детская Тора, уже пишут детский Коран. Есть замечательная книга Андрианова М.А. «Философия для детей (в сказках и рассказах)»…
Может быть кто-то знает и другие произведения для детей?

Есть замечательная серия «Книги для занятий по духовному воспитанию» А. Лопатиной и М. Скребцовой. Материалы книг собраны с учетом разных возрастных особенностей и поэтому используются для работы с детьми с первого по одиннадцатый класс. http://www.rusrar.ru/catalog/2/

[николаййй]

Сообщение от Мастер

Хотелось бы развить вопросы детского духовного воспитания с учётом нынешних реалий (компьютеры, компьютерные игры, Интернет и т.п.), а также проверить эти вопросы на практике. Найдутся ли здесь единомышленники?

Есть опыт.
Опыт и осмысления и применения осмысленного. Ну только моё мнение, что в первую очередь давать детям не упрощённые (детские) версии духовных Учений, а стремится развить интерес к ценностям этих Учений.
Что бы работал метод, он должен иметь основу, которая вызывает интерес у детей и подростков, а уже на эту основу, возможно накладывать действия, которые закладываю принятие духовных ценностей. как значимых для ребёнка.

Реальный пример:
Основа: Выставка голограмм, на которой представлены трехмерные копии произведений искусства связанные с различными историческими событиями истории человечества + экспонаты демонстрирующие различные эффекты и достижения голографии.
Действие: Хорошо продуманная экскурсия с рассказом о художественных достоинствах, исторических событиях (по возможности обратить внимание на примеры героизма и самопожертвования во время этих событий) связанных с экспонатом, значимости оптической науки и важность вклада в развитие человечества.
Эффект: Сознание ребёнка ярко реагирует на необычное явление (голограммы), возникший интерес к явлению, переносится и на представленные экспонаты, их художественную и историческую значимость. Тем самым закладывается понимание красоты, значимости творчества, понимание некоторых художественных приёмов. Закладывается интерес к истории, понимание важности любви к Родине, ценности такого понятия как Подвиг. Возникает интерес к науке, стремлению к образованию и желание создавать что то полезное для общества.

Это тезисно, если есть уточняющие вопросы по данному варианту воспитания, жду вопросов.

[СИЗ]

Сообщение от николаййй

Есть опыт.
Опыт и осмысления и применения осмысленного. Ну только моё мнение, что в первую очередь давать детям не упрощённые (детские) версии духовных Учений, а стремится развить интерес к ценностям этих Учений.
Что бы работал метод, он должен иметь основу, которая вызывает интерес у детей и подростков, а уже на эту основу, возможно накладывать действия, которые закладываю принятие духовных ценностей. как значимых для ребёнка.

Реальный пример:
Основа: Выставка голограмм, на которой представлены трехмерные копии произведений искусства связанные с различными историческими событиями истории человечества + экспонаты демонстрирующие различные эффекты и достижения голографии.
Действие: Хорошо продуманная экскурсия с рассказом о художественных достоинствах, исторических событиях (по возможности обратить внимание на примеры героизма и самопожертвования во время этих событий) связанных с экспонатом, значимости оптической науки и важность вклада в развитие человечества.
Эффект: Сознание ребёнка ярко реагирует на необычное явление (голограммы), возникший интерес к явлению, переносится и на представленные экспонаты, их художественную и историческую значимость. Тем самым закладывается понимание красоты, значимости творчества, понимание некоторых художественных приёмов. Закладывается интерес к истории, понимание важности любви к Родине, ценности такого понятия как Подвиг. Возникает интерес к науке, стремлению к образованию и желание создавать что то полезное для общества.

Это тезисно, если есть уточняющие вопросы по данному варианту воспитания, жду вопросов.

/

Добрый день.
Подскажите, а где можно посмотреть Ваши голограммы?

[kanvrn]

В свое время обращался к рериховцам, особенно обладающим писательскими способностями, с предложением написать книги про героев, в современном мире, действующих на основе Учения. Но практических откликов не получил. Сам даже написал небольшой рассказик о детях лет шести-семи, но не писатель я, да и не издатель. Наверно все же среди рериховцев есть люди, близкие к писательскому ремеслу, которые все же могут писать увлекательно, например что то в манере Гарри Поттера, а может и еще по своему интересней, чтобы появились желания у детей быть в описанном мире? Литературные герои должны быть сильными как нравственно, так и физически. Без всяких там размазываний, должен быть дан положительный, притягательный персонаж. Это Необходимо в противостояние попсовым героям зарубежья.

[Восток]

Сообщение от kanvrn

В свое время обращался к рериховцам, особенно обладающим писательскими способностями, с предложением написать книги про героев, в современном мире, действующих на основе Учения. Но практических откликов не получил. Сам даже написал небольшой рассказик о детях лет шести-семи, но не писатель я, да и не издатель. Наверно все же среди рериховцев есть люди, близкие к писательскому ремеслу, которые все же могут писать увлекательно, например что то в манере Гарри Поттера, а может и еще по своему интересней, чтобы появились желания у детей быть в описанном мире? Литературные герои должны быть сильными как нравственно, так и физически. Без всяких там размазываний, должен быть дан положительный, притягательный персонаж. Это Необходимо в противостояние попсовым героям зарубежья.

Хорошая мысль. Поддерживаю.

Но мне думается - что кое как - писать нельзя. А Гарри Поттер - вообще не уровень. Попса. Хотя конечно - должно быть не менее популярно, захватывающе и привлекательно.

А сам то - какие направления в литературе предпочитаешь?

[Dar]

Сообщение от Восток

А Гарри Поттер - вообще не уровень.

я предпочел бы в виде сказок. Ну скажем вот так .. немного коряво и нужно подправить кое-где..

[студент]

Сообщение от Dar

я предпочел бы в виде сказок. Ну скажем вот так .. немного коряво и нужно подправить кое-где..

А что, хорошо. Жалко только, что эта тема "заглохла".

Дар, еще есть сказки?

[Dar]

Сообщение от студент

А что, хорошо. Жалко только, что эта тема "заглохла".

Дар, еще есть сказки?

есть ну они мм.. часть в виде заготовок (я же тоже не писатель).. часть, как-бы сказать.. более абстрактны.. для формирования необычного взгляда..
ну скажем.. "Лампочка"

[студент]

Сообщение от Dar

есть ну они мм.. часть в виде заготовок (я же тоже не писатель).. часть, как-бы сказать.. более абстрактны.. для формирования необычного взгляда..
ну скажем.. "Лампочка"

Дар, там в теме Мигрант советует тебе писать больше. Я тоже так думаю.

[kanvrn]

Восток, я не поклонник беллетристики. У меня нет определенных пристрастий к определенным литературным стилям. Но вот планируемые книги, на мой взгляд, должны быть по большей части обильны действиями не только размышлений героев, но и их физических проявлений. Это =экшены=, будь они не ладны. Дети и подростки должны хотеть подражать этим героям. И не только через книги, но и через мультики и фильмы это проводить надо. Надо не прерывно подтачивать =основание старого мира=, пока пусть декларациями виртуальными Нового Мира. Очень сожалею, что например до сих пор не создан мультик про чайку Джонатана Ричарда Баха. Чайка конечно более философская вещь, но тогда больше книг с прямыми указаниями правильного поведения молодым. Обязательно нужны победные окончания в этих книгах. Современные фэнтэзи в стиле =Волкодавов=, не подходят. Излишне архаичны и главное вымучены и не в четком русле Учения. Современные персонажи конечно нужны. Ну не воодушевят даже Ильи Муромцы на подвиги. Новое =вино= ох как нужно!

[Dar]

Сообщение от kanvrn

Очень сожалею, что например до сих пор не создан мультик про чайку Джонатана Ричарда Баха

По вашему в мультике было бы больше понятнее чем в фильме?

[kanvrn]

Это что, естьфильм? Любопытно. Но просто в анимации проще проявить различные эффекты трансформаций, иллюстрирующие происходящее с Джонатаном. Только исходя из этого, ратовал за мультик.

[Восток]

Сообщение от Dar

По вашему в мультике было бы больше понятнее чем в фильме?

Мне кажется, что конечно труднее передать будет все нюансы... Но всё же многое зависит от того КАК сделать.

[Dar]

Сообщение от Восток

Мне кажется, что конечно труднее передать будет все нюансы... Но всё же многое зависит от того КАК сделать.

вот меня тоже это заинтересовало.. решил скачать посмотреть.
Фильм с 1973 года.. Какая уж там графика. Ну может еще есть фильмы, незнаю..

[Natasha97]

Сообщение от Мастер

Интересно, а есть ли детская Агни Йога? Кто-нибудь работает над этим?

Мне очень нравится *Думалка* Ларисы Дмитриевой и сказки Аллы Тер-Акопян.
Недавно познакомилась с творчеством ребят из Киева, интересноhttp://zhurnal.lib.ru/w/wedxma_n_i/dinka.shtml

[Amarilis]

"Вся познавательная деятельность должна быть организована таким образом, чтобы ребенок не готовился жить, а жил. Легкие не готовятся дышать, они дышат. Дети не должны готовиться жить, они должны жить здесь и сейчас." Михаил Щетинин.

[Amarilis]

Не жалейте время на детей,
Разглядите взрослых в них людей,
Перестаньте ссориться и злиться,
Попытайтесь с ними подружиться!

Постарайтесь их не упрекать,
Вовремя послушать и понять,
Обогрейте их своим теплом,
Крепостью для них пусть станет дом!

Вместе с ними пробуйте, ищите,
Обо всем на свете говорите,
И всегда незримо направляйте.
И во всех делах им помогайте!

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Amarilis

"Вся познавательная деятельность должна быть организована таким образом, чтобы ребенок не готовился жить, а жил. Легкие не готовятся дышать, они дышат. Дети не должны готовиться жить, они должны жить здесь и сейчас." Михаил Щетинин.

В действительности лишь в жизни можно готовиться для жизни. Играя, ребенок живет жизнью, исполненной непосредственности, действенности и эмоциональности, а не готовится лишь к тому, чтобы в дальнейшем жить. С. Л. Рубинштейн. Основы общей психологии.

[kanvrn]

А что Щетинин, по прежнему так же действует? Жаль у рериховцев нет ни одного примера подобного качества. Блата и настойчивости видимо не достает.