[Amarilis]

Задачи современной педагогики.

Когда школьники выходят из стен школы, а студенты из стен институтов и университетов, они вооружены теми научными знаниями, которые строго проверены и доказаны. Это справедливо. Но они выходят из этих ВУЗов с полным сознанием того, что проблем в физике нет. Всё известно и доказано.

В то же время, именно в таком возрасте нужно пробуждать интерес учащихся заглядывать за грань неизвестного. Если бы так было, Толчину никогда не пришлось бы конфликтовать с законом Ньютона, а авторам описанных выше работ по электротехнике - с законом Ома. Они бы с юных лет могли допустить в сознание возможность существования иных реальностей, иных физических принципов, других физических теорий и, наконец, иных , ещё не открытых концепций Природы.

Чтобы допустить это в сознание, учащийся должен слышать от педагога о неизменном существовании таких интереснейших областей естественных наук.

Разговор не идёт о пересмотрах школьных программ или написании новых учебников физики или электротехники. Школьные программы содержат совершенно необходимый базовый материал. Мы говорим о том, что знания не должны считаться окончательными, а своевременно дополняться в соответствии с новыми достижениями во всех областях человеческого знания.

С моей точки зрения, как физика и учёного, громадный недостаток современной педагогики и образования в целом, в их беспроблемном характере. Сегодня в школах преподаются догмы, которые сами по себе, конечно, бесспорны, но на которых жизнь и знание, к счастью, не заканчивается.

Учителям надо проявить максимум инициативы именно для того, чтобы не только дать учащимся те новые знания о мире, о космосе, о которых мы сегодня говорили, но и приучить к мысли о бесконечности развития познания Вселенной.


Вместо послесловия.

По материала/м журнала "Чудеса и приключения" №7, 1998г.(Интервью сА.Е.Акимовым)

1. Каковы, по вашему, . главные направления научно-технического развития человечества? Какие знания утвердятся, а какие будут поколеблены?

Как в XX век вошла из прошлого физика Ньютона, так же из XX века в XXI век, как фундаментальное знание, войдёт, например. Физика Эйнштейна. Как достоянием истории стал флогистон, в XX веке уйдёт в историю многие феноменологические теории. Как, например, современные теории сильных взаимодействий.

Как в XX веке было создано новое естествознание, которое послужило основой технологических революций, в XXI веке будет своё естествознание, которое породит новую сумму технологий. Однако в отличие от XX века новая физика - теория физического вакуума Г.И. Шипова - родилась уже сейчас. В конце XX столетия, не дождавшись начала XXI века.

Если технологии XX века создавались в средние века, то технологический базис XXI века также уже родился - это торсионные технологии. Если теория Физического Вакуума решила, например, задачу Бора - "новая физика должна включать в себя сознание", то торсионные технологии позволяют найти выход из всех тупиков технократического развития цивилизации в XX веке.

Торсионные технологии охватывают все сферы человеческой деятельности, все отрасли хозяйства, медицину, науку, искусство, быт. Начало третьего тысячелетия будет ознаменовано доминированием торсионных технологий.

2. Что должно стать ведущей целью грядущего века? Ведущими целями грядущего века будут: - установление абсолютного влияния критериев нравственности, духовности в обществе людей, гармонии Человека и природы;

- переход Земной Цивилизации к эволюционно ориентированному развитию;

- ликвидация экологического ущерба Земле, нанесённого нашей цивилизацией;

- постепенный отказ от машинной индустрии и установление доминанты человека.

3. Ваше личное мнение об эволюции человека? Неизменный "гомо сапиенс " или мутант третьего тысячелетия?

- Эволюция человека по крайней мере в начале третьего тысячелетия, будет осуществляться в раскрытии скрытых способностей человека, и прежде всего сознания.

4. Что бы хотели сказать, глядя в глаза, людям на пороге тысячелетия ?

- Все люди Земли, вступая в третье тысячелетие. Должны просить прощения у наших потомков за тяжёлый груз, который оставляют им поколения XX столетия, за то, что все мы не только не смогли открыть двери третьему тысячелетию в начале XX века, но и завели цивилизацию в дебри тупиков и кризисов - экологических, энергетических и продовольственных. Межнациональный и религиозных, духовных и нравственных. Каждый из нас должен сделать всё возможное, чтобы максимально исправить это положение, эффективно использовать переходный период рубежа тысячелетия.

Вместо постскриптума. Создание новой Научной Парадигмы - Теории Физического Вакуума и, как следствие, создание торсионных технологий исключает апокалиптический сценарий для Земной Цивилизации. Вопреки мнению американского историка Фукуямы история Человечества не исчерпана. Человек вступает в Новую Эпоху. В которой нас ожидает много приятных неожиданностей.

Акимов А.Е. - Облик физики и технологий в начале XXI века