[Аволикешвару]

Сообщение от diant

Аволикешвару, то что вы рассказываете, выглядит просто как фантастика. Вы не подумайте, я вам верю, но трудно себе такое представить ... честное слово.
С другой стороны, если это так, поневоле задумаешься, куда идет человечество. Особенно вот эти ваши слова:

До Израиля я практически всегда была на стороне учителей - думала, что уж в школу идут знающие люди - во всяком случае они должны получить хотя бы высшее образование.

Но потом столкнулась с образованием в Израиле - в принципе сейчас Россия идёт в ту же пропасть.

Ямы пропасти в образовании:

Первое, детям дают выбирать уровень предмета: 3-4-5. На 5 уровень ребёнок учит весь предмет, на 4 меньше и на 3 совсем немного. Для примера - в истории есть даже уровень 1 - арабы в Израиле в школе выбирают учить только арабскую историю - это минимальный 1 уровень истории - они знают лишь, что существуют арабские страны и всё.

3 уровень в математике - это человек будет знать её на уровне пользования банкоматом и подсчёта денег.

Кому выгодны уровни в учёбе?
Детям, потому что надо меньше учиться, а оценки выше.

Учителям, потому что они могут показать чиновникам, что в их классе больше отличников.

Чиновникам, потому что они могут отчитаться в Министерстве Образования, что при них то улучшилась успеваемость детей.

Особенно, доволен министр образования, что вот при нём то, наконец-то (!) больше стало сдавших предмет на хорошие оценки.

А как довольны спецы Психометрии (аналог ЕГЭ), что вот то их экзамены сдают большее количество детей.

Второе, дальше такой 3 ("троечник" - учился в школе на 3 уровне) идёт учиться в универ на учителя - там с него не требуют глубоких (а на самом деле - полных) знаний в математике - и дальше он идёт в школу. А в школе он может рассказать только о банкомате. И т.д. и т.п. Зато культивируется мысль, что каждый ребёнок может получить образование в таком виде, в котором он хочет - демократия в школе.

Круг замыкается.


Вы думаете в России этого не будет?

Сейчас в России с учителей начнут требовать результата (именно результата, а не качества!). Тут начнёт работать вся система - если не могут улучшить качества, то надо показать количество. У вас требования ЕГЭ по русскому уже уменьшили? Зато можно показать, что количество сдавших увеличилось. Но как-то некрасиво уменьшать требования к ЕГЭ - ну типа, недоучи-дети. Надо бы это красиво спрятать - а давайте внесём систему уровней в школе - пусть дети выбирают уровень сложности предмета. Тогда требования к ЕГЭ не надо уменьшать, а сразу сделать их по уровням - выглядит "культурней" и лучше: ведь теперь все дети смогут справляться с ЕГЭ и все закроют глаза, что изначально будут и ЕГЭ с минимальными знаниями.

Чтобы понять куда катиться образование в России, надо изучить израильскую.

Вскоре, в России дети начнут требовать справки от врачей об облегчении их учёбы. Такая справка в Израиле разрешает детям на 3 часа дольше других писать экзамен или вообще сдавать его устно (если боишься грамматических ошибок). В начале об этом делалась отметка в аттестате, пока какие-то родители не засудили школу и это перестали отмечать (типа, нельзя отмечать, что у ребёнка есть проблемы в учёбе).
Требования к учёбе меньше, а оценки выше. В результате, в Израиле есть официальная статистика, что в благополучных районах, больше детей со справками от врачей об облегчении учёбы - в классе могут быть более половины таких детей.
Это выгодно и детям - выше оценки. И учителям - какой хороший класс "проблемных" детей-отличников!


Из любой страны по разным причинам уезжают: материальные, социальные. Из Израиля уезжают в том числе, чтобы дети не учились в израильских школах..



П.С. Я в школе никак не могла понять химию - еле-еле на самую слабую тройку сдавала. Потом пошла в строительный колледж: первая лекция и нам грит преподавательница: "Я знаю, что никто из вас после школы не знает химии, потому мы сначала выучим неорганическую и только потом перейдём к органической!". За 3 месяца она нам дала 2 годовую школьную программу - половина класса была отличниками, ниже 4 ни у кого не было. Всем было всё понятно! И это не класс химиков! Её фишкой были схемы. Так что, не всегда сами дети виноваты в том, что не могут учиться.