[csdoc]

Сообщение от Diotima

Наработка собственного практического опыта это необходимый этап обучения всему, в том числе и при работе со своим сознанием.

Есть такие слова:

Теория без практики - мертва, практика без теории - слепа.

Поэтому необходим разумный синтез теории и практики.

У нас есть опыт тех, кто раньше прошел по этому пути - это Елена Ивановна Рерих и Борис Абрамов, именно на основании их записей и их практического опыта движения по пути и были созданы книги Агни Йоги и Граней Агни Йоги.

Разумно ли будет с нуля нарабатывать свой собственный практический опыт, игнорируя опыт тех, кто уже раньше прошел по этому пути?

Например, в математике есть дифференциальное исчисление

Дифференциальное исчисление — раздел математического анализа, в котором изучаются понятия производной и дифференциала и способы их применения к исследованию функций. Формирование дифференциального исчисления связано с именами Исаака Ньютона и Готфрида Лейбница. Именно они чётко сформировали основные положения и указали на взаимообратный характер дифференцирования и интегрирования. Создание дифференциального исчисления (вместе с интегральным) открыло новую эпоху в развитии математики. С этим связаны такие дисциплины как теория рядов, теория дифференциальных уравнений и многие другие. Методы математического анализа нашли применение во всех разделах математики. Очень распространилась область применения математики в естественных науках и технике.

Дифференциальное исчисление базируется на таких важнейших понятиях математики, определение и исследование которых и составляют предмет введения в математический анализ: действительные числа (числовая прямая), функция, граница, непрерывность. Все эти понятия получили современную трактовку в ходе развития и обоснования дифференциального и интегрального исчислений.

Основная идея дифференциального исчисления состоит в изучении функции в малом. Точнее дифференциальное исчисление дает аппарат для исследования функций, поведение которых в достаточно малой окрестности каждой точки близка к поведению линейной функции или многочлена. Таким аппаратом служат центральные понятия дифференциального исчисления: производная и дифференциал.

но очень мало кто мнит себя Ньютоном или Лейбницем и начинает изобретать его с нуля.

Как правило в высшей школе гармонично сочетаются между собой изучение теории и получение практических навыков, когда студенты информацию полученную в процессе изучения теории превращают в свой опыт и в свои реальные знания, применяя теорию на практике и учась решать практическеи задачи. Это и будет срединный, или золотой путь.

А две крайности - изучать теорию, ничего или мало не применяя на практике, или вслепую заниматься практикой не зная и не понимая теории, запомнив из Учения всего несколько цитат - обе эти крайности ни к чему хорошему не приведут в конечном итоге, это будет топтание на месте и имитация бурной деятельности вместо движения по пути.