Ступени развития Живой Этики
 

Ступени развития Живой Этики:

1. Махатмами данное учение Живой Этики через Рерихов.

2. Собирание цитат Живой Этики по тематикам в книги: Образование (об этом просила Елена Рерих своих сотрудников); Медицина; Психическая энергия; Наука и т.д.

3. Разбивание на более мелкие темы собранные по тематикам книги, например → "Образование" → Уроки в школе; Каким должен быть учитель?; Какой должна быть школа? И т.д.

4. Написание по более мелкой тематике плана, какой должна быть данная тема, например → по теме "Уроки в школе" по уроку астрономии написать план, как такой урок преподавать в школе по классам (что учить самым младшим, а что постарше; каким способом учить: на улице в природе, в классе и т.д.), что в нём должно быть и т.д. План писать опираясь на цитаты Живой Этики, другие книги Рерихов, на позитивный опыт других людей и т.д. Например, отрывок цитаты по астрономии "Община, 110. Среди учебных предметов пусть будут даны основы астрономии, но поставив её как преддверие к дальним мирам. Так школы заронят первые мысли о жизни в дальних мирах. Пространство оживёт, астрохимия и лучи наполнят представление о величии Вселенной. (...)" → из цитаты следует, что астрономия должна в ребёнке зародить уверенность, что человечество не сирота во вселенной и т.д. → в результате получиться настольная книга по преподаванию астрономии в школе сообразно Живой Этике.

5. Применение настольных книг, например, по уроку астрономии в школе (написание учебника по астрономии, организация преподавания урока, организация класса астрономии и т.д.).